中学化学教学中如何对学生进行环保教育论文.docVIP

　　中学化学教学中如何对学生进行环保教育论文 【摘 要】环境保护是我国的一项基本国策。随着社会主义现代化建设和经济改革的深入，环境保护越来越引起人们的关注。因此，加强对当代中学生的环保教育，是环境保护的一项长远而又有效的措施。中学化学教 【摘 要】环境保护是我国的一项基本国策。随着社会主义现代化建设和经济改革的深入，环境保护越来越引起人们的关注。因此，加强对当代中学生的环保教育，是环境保护的一项长远而又有效的措施。中学化学教学与环境联系十分密切，中学阶段的教育又是开展全程性环保教育的一个最重要的环节。中学化学教材中，潜在环境教育因素很多，教师应利用化学教学对学生进行环保教育。 【关键词】中学 化学教学 环保教育 一、在课堂教学中进行环保教育 从初中“空气”知识中“空气污染”的简介，“水”中“三废”的介绍，“一氧化碳”中“一氧化碳对空气的污染”的叙述，到高中化学制硫酸、硝酸知识中尾气的回收和利用，“炼铁”知识中高炉煤气的处理，“石油”中石化工业产生的“三废”、“煤和煤的综合利用”中废气和废液的处理，无不紧密地渗透着环境保护的内容。因此，教师在教学中，应围绕新课程标准，认真钻研教材，深人探讨教材中环保教育的因素，详细列出中学化学各章节可进行环保教育的内容，有计划、有目的地施以环保教育。 以“水”为例，在教材知识的基础上，应明确给学生指出：中国是一个水资源相对不足的国家，人均水资源只有世界人均水资源的1/4。我国434个城市中缺水城市达188个，年影响工业产值200多亿元。我国不仅水资源不足，而且“工业三废”、生活污水的任意排放，化肥、农药的大量使用，也造成了水的严重污染。据1987年的统计显示，我国污水排放约416亿吨，其中，45%A源于城市污水，55%为工业废水。根据我国有关部门对532条河流的监测，有436条河流有不同程度的污染。据推测，每年排人海洋的污水和固体废物已超过1000亿吨。 在讲述酸雨的形成过程中，教师应让学生了解其主要污染物SO2,是煤炭燃烧时排出的。练习题如下：某城市每年用煤约300万吨，其中含硫量按1％计，每年排放二氧化硫多少吨？一般80%的硫氧化成SO2，若此二氧化硫全部转化为硫酸，可得多少吨硫酸？以上硫酸若以20%集中在城区，城区降雨量3.75×108立方米/年，那么，雨水中硫酸的摩尔浓度是多少？假设体积不变，其酸雨的pH值是多少？（答案pH=3.1)此题既让学生练习了化学方程式计算，摩尔浓度计算，又能真正了解到酸雨的危害性。通过化学知识与相关环保知识的有机结合，增强了学生的环保意识，使“爱护自然，保护环境”成为他们自觉的行动。 二、结合化学实验进行环保教育 化学实验的结果总是伴随气体、液体或固体物质生成，这些产物中许多是有毒或有害物质，散发到空气中、水中，都会造成环境污染。在不影响实验结果、观察效果的前提下，教师可引导学生改进实验内容及仪器装置，或变化实验的形式，从而尽量减少实验产物对环境的污染，不仅有利于学生对化学知识的学习，而且有利于对学生进行环保教育。如许多实验毒气外泄，其中一个原因就是装置漏气，因此，在实验前，教师要严格要求学生。首先，要做好气密性检验。在一些有毒气体的制备和性质实验里．增加尾气处理装置，或者及时烧掉把有毒气体转化成无毒或毒性降解物。如在浓硫酸与铜的反应、实验室制取氯气的反应中，只要将尾气用碱液吸收，就可有效防止实验过程中有毒气体的泄漏，减少对空气的污染和对师生的伤害。许多学生在制取气体时不考虑药品的用量，“跟着感觉走”，出现了实验室毒气弥漫。这就需要教师加以引导，使学生逐渐在化学实验中树立“定量”意识。此外，一些难度比较大、毒性比较强、时间比较长的有机演示实验，可采用实验录像替代，既可以使学生获得有关实验的感性认识，达到演示实验的效果，同时也可以避免环境污染。当前，微型化学实验作为一种新兴的实验方法和技术正在国内外迅速发展。微型化学实验具有操作简捷、反应迅速、现象明显、节省药品、污染小且安全的优点。如果我们适当地将一些污染比较大的实验改成微型实验．不仅适应了化学实验改革形势的发展，也减少了化学实验对环境的污染。 向学生介绍Cl2，H2S，SO2，CO2以及CO等对人体的危害性，给实验环境带来的污染。然后引伸到环境中有关大气污染方面的知识。氯气、液嗅具有刺激气味、强烈刺激眼、鼻、支气管等粘膜引起肺水肿，吸人较多的蒸气会发生严重中毒甚至死亡。高浓度的液澳还会导致皮肤严重灼伤，产生疼痛并造成难以治愈的创伤。盐酸也是构成酸雨的成分，随着对酸雨研究的深人，大气中的HC1也日益引起人们的关注；吸人硫化氢气体时，流泪、疼痛、咽干，能引起结膜炎、气管炎等。吸人量大时，造成声带痉挛，喉头水肿，窒息死亡。大气中的H2S人为源主要来自于造纸厂、炼油厂和炼焦