高中数学必修四第一章 三角函数 章末小结导学案.docVIP

高中数学必修四第一章 三角函数 章末小结导学案 本资料为文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第一章三角函数章末小结 【学习目标】 1.理解任意角的概念、弧度的意义；能正确地进行弧度与角度的换算； 2.掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义，并会利用三角函数线表示正弦、余弦和正切；掌握同角三角函数的基本关系式；掌握正弦、余弦的诱导公式；并能应用它们进行简单的求值、化简、证明； 3.能画出正弦函数、余弦函数、正切函数的图象；理解周期函数与最小正周期的意义；并通过它们的图象理解正弦函数、余弦函数、正切函数的性质；会用“五点法”画出正弦函数、余弦函数及的图象，理解的物理意义； 4.复习中渗透“变换”、“化归”思想；体会数形结合思想，学会用数形结合来思考和解决数学问题。 【新知自学】 知识回顾： 1、图表一：知识网络结构图 理解本章知识结构体系（如下图），了解本章知识之间的内在联系。 图表二：三角函数定义、同角三角函数基本关系式、三角函数值的正负 1． 2． 3．“第一象限全为正，” 图表三：诱导公式 函数 角 图表四：三角函数的图像和性质 函数正弦函数余弦函数正切函数 图像 定义域 值域 最大值为1， 最小值为-1 最大值为1， 最小值为-1 无最值 周期性最小正周期最小正周期最小正周期 奇偶性奇函数偶函数奇函数 单调性在上是增函数；在 上是减函数（）在上是增函数；在 上是减函数（）在上是增函数； 对点练习： 1、若角的终边落在直线上，求和的值。 2.利用图像变换讨论由得图像怎样得到的图像（写出你能想到的方法） 3、判断下列函数的奇偶性 ①=-32x②=-23x-1 ③=-32x+1④=x+x ⑤=1-(-3x-5π) 【合作探究】 典例精析： 例1、已知，求下列各式的值： （1） （2） 变式练习1： （1）计算： （2）证明： 例2.已知函数试确定该函数的值域、单调增区间、最大值及取得最大值时x的集合。 变式练习2： （1）观察正弦函数的图像，写出使的的集合。 （2）求适合的集合。 例3、求函数=-3(2x-π)的最大值，并求此时角x的值。 例4、求函数的定义域。 【课堂小结】 【当堂达标】 1．已知240约等于,则660约等于（） ．． ．． 2．已知x=2，则的值是（）。 ．． ．-． 3．（-）=. 4．函数=x（≤x≤）的值域是。 【课时作业】 1、下列函数中，图象的一部分如下图所示的是(　　)．＝x＋π6 ．＝2x－π6 ．＝4x－π3 ．＝2x－π6 2．不等式x≤-1的解集是（）。 ．（∈） .（∈） .（∈） .（∈） 3.有以下四种变换方式： ①向左平移，再将横坐标变为原来的； ②将横坐标变为原来的，再向左平移； ③将横坐标变为原来的，再向左平移； ④向左平移，再将横坐标变为原来的。 其中，能将正弦函数=x的图象变为=（2x+）的图象的是（） ．①②．①③．②③．②④ 4．若函数=+x的值域为，则此函数的解析式是。 5．对于函数=（ωx+）（、ω、均为不等于零的常数）有下列说法： ①最大值为；②最小正周期为； ③在λο上至少存在一个x，使=0； ④由≤ωx+≤（∈）解得x的范围即为单调递增区间， 其中正确的结论的序号是。 【延伸探究】 已知函数(x)＝23xx＋22x－1，x∈. (1)求函数(x)的最小正周期和单调递增区间； (2)将函数＝(x)的图象上各点的纵坐标保持不变，横坐标缩短到原来的12，再把所得到的图象向左平移π6个单位长度，得到函数＝(x)的图象，求函数＝(x)在区间－π6，π12上的值域． daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every wee