表达作用分析题答题指津12.pptVIP

文学作品表达作用分析题答题指津 高考的大阅读一般为精美的哲理散文、抒情散文和微型小说。 在文学作品阅读(古代诗歌阅读中也经常遇到)中我们常常遇到这样的题目，其要求一般为： ……的好处是什么? ……作用是什么? 结合上下文分析……表达效果。 2000年《长城》22题：这篇散文中，（1）作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（2）第6段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？ 解题思路： （1）确定人称的运用或变化。 2000年《长城》22题：这篇散文中，（1）作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（2）第6段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？ 二、修辞方法类 解题思路： （1）确认指定所用修辞手法。  答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般说来，描绘类的修辞手法作用为生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。 （3）确认修辞手法、明确了答题方向后，结合语句内容作答。 三、表达方式类 第九段中，作者对老家河流、风沙、屋顶、炊烟、做饭的人……的回忆，主要运用了什么样的描写手法?营造了一种什么样的气氛?(4分) （2004年全国卷2）19 解题思路： （1）确认指定语段所用具体的表达方式。  （3）确认所指定语段为何种表达方式，结合行文具体作答。  四、行文段落类 辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。留下一生的纪录，其实不过是花与夜的争辉。（节选自《子夜昙花》（2002年北京西城区二模） 18题（2）最后一段的作用是什么？ 解题思路： （1）确认指定段落在行文中的位置，是首、中、尾。 辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。留下一生的纪录，其实不过是花与夜的争辉。（节选自《子夜昙花》（2002年北京西城区二模） 18题（2）最后一段的作用是什么？ 五、表现手法类 第三段对于篝火燃烧的大段描写，在文中具有什么作用？（卞毓方《张家界》2005年高考全国卷三） 解题思路： （1）确认所用表现手法。  我不信了春天，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？ 2005年高考全国卷3第15题 （6分） （2）明确常见表现手法的作用。如下表： 开滦一中　张耀刚 yaogang100@ 2006年高考复习 开滦一中　张耀刚　yaogang100@ 题型说明： 一、人称表达类???? 可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。 （1）____________________________________ （2）____________________________________ 最后一段中“你”的运用，所起的作用是 什么？（2002年北京卷20题） 本文主要采用了哪种叙述人称?其作用是什么?(3分)（2005湖北） （2）了解每一种人称的作用，明确答题的方向。如下表： 第一人称 便于表达内容和描写心理 第二人称 运用拟人便于抒情更强烈感人 第三人称 不受时空限制　适合介绍表述 （3）结合内容做出回答。 答：（1） ____________________________________  （2） _________________________________________ 将长城拟人化：①便于与长城对话， ②便于抒发感情。 因为这句承接“由是人们发现”而来，写的是人们的感受，而不是作者直 接向长城抒怀。 2002年（北京卷）20题：最后一段中 “你”的运用，所起的作用是什么？ 答：最后一段运用第二人称“你”营造了一种与读者进行 交流的情景和氛围。 本文主要采用了哪种叙述人称?其作用是什么?(3分) 第二人称。既自由、灵活，又具有真切感、亲切感。 作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？ (1998年高考题) 本文主要采用了哪种修辞手法？其作用是什么？（韩少功《土地》2005年湖北卷） 要掌握运用八种常见的修辞手法的作用及效果 比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给