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《人体的免疫防线》说课稿（八年级《生物》下册第23章第１节） 吴江市梅堰中学 魏晓燕 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说课程序 根据本节内容，计划３课时完成。现在就第２课时，说说教学思路—— １．教材分析 ２．教学方法 ３．教学过程 ４．教学反思 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 本课内容的特点和地位 本课要学生掌握人体的三种免疫防线，有利于学生关注自身的健康，预防疾病。 它帮助学生回顾了血细胞的组成及功能，而且它为下一节学习《传染病的预防》打下了基础。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标 知识目标： （1）描述人体的三种免疫防线，重点描述人体的第三种免疫防线。 （2）举例说明特异性免疫与非特异性免疫的区别。 能力目标： （1） 培养学生运用生物学知识分析和解决　　　　　实际生活中遇到问题的能力。 （2） 提高分析资料的能力。 （3）培养学生的自我保健意识。 情感目标： 　体验生命，关爱生命。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重点和难点 教学重点： 　1人体的三道免疫防线。 ２特异性免疫与非特异性免疫。 教学难点： 　1 人体的第三道免疫防线。 　2 特异性免疫与非特异性免疫的区别。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学方法 教法 　运用多媒体进行直观教学和启发式教学。通过一些直观手段和启发性的问题，引导学生从感性认识上升到理性认识。 学法 　自主学习与小组合作、观察图片和分析资料相结合，掌握人体三道防线的组成、功能、作用特点。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学过程 导入新课 　用生活环境中各种各样病原体的图片导入，引出人体有“三道免疫防线”。 新课学习 环节之一： 出示①严重烧伤而导致身体感染图片②根据课本制成的“皮肤保护作用”动画 ③禁止随地吐痰图片④呼吸道粘膜上纤毛的清扫作用的动画 ⑤消化道粘膜分泌杀菌物质的图片 引导思考　　 １我们可以推断出皮肤具有什么功能？ ２由公共场合中看到的,我们想到了什么? 最后归纳人体的第一道免疫防线的组成和功能。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.