六年级上语文课件(C)-散步沪教版.ppt

散 步莫怀戚 你们一家人经常一起散步吗？散步过程中发生过什么有趣的事情? 一、朗读课文，整体感知： 如何拟定一篇文章的标题（题目）？ 根据文章的内容来拟标题； 根据文章的主旨来拟标题； 根据文章的线索来拟标题； 根据文章的温馨细节（对象、地点）来拟标题┅ 本文是根据什么拟定的？你还可以根据什么拟标题？ 责任、//尊老爱幼、//母亲、儿子和我┅//初春、//田野…… 2、第一段有什么特点？有什么作用？ 特点： 短小精悍，开门见山。 作用： ①开篇点题； ②指出了“散步”的地点和对象； ③因为对象涉及三代人，间接地 点 出了文章“尊老爱幼”的主旨。 3、围绕“散步”，用一个词依次说说第二至八段各写了什么内容。 （2）散步的原因 （3）散步的天气 （4）散步的环境 （5）散步的发现（感受） （6）散步的分歧 （7）散步的情意 （8）散步的独特感受（主旨） 4、说出该文的“六要素”。 第一、散步的时间？ ——初春 第二、散步的地点？ ——田野 第三、散步的人物 ——我、母亲、妻子、儿子 第四、散步中发生了什么？ （课文中）——分歧 第五、什么分歧？ ——母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 第六、谁来解决分歧？ ——我 第七、为什么我来解决？ ——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。 第八、我要如何解决呢？ ——我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短。我说：“走大路。” 第九、最后是如何选择的呢？ ——最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。 第十、为什么选择了小路？ ——母亲改变了主意。 概括一下六要素： 时间： 地点： 人物： 事情的起因： 事情的经过： 事情的结果： 下面根据上面的回答，请一位同学概括一下：这篇课文讲了一件什么事？（如何概括课文？） [老师提示]： 这是一篇叙事性的散文，我们在概括的时候要注意时间、地点、人物和事件。 应概括为： 我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。 二、研读课文，分析形象，品味情感 1、课文的题目是《散步》，他们为什么去散步呢？ 初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。 2、文中哪些词语体现了儿子对母亲的关爱与尊敬？ “太迟、太迟了”、“挺不住”、 “总算”、 “熬” 3、刚才大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们是怎么样呢？首先，看看“我”，同学们说说文中的“我”这个人怎么样？ 孝顺，善良 （1）请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。 a、“母亲本不愿出来的，……就象我小时候很听她的话一样。” 为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。 b、“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’” 很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。 c、“这样，我们在阳光下……背起了儿子。” 孝顺，关爱有加。 4、文中的奶奶又是怎样一个人呢？ 善解人意，爱护小辈 （2）请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语句。 a、“母亲本不愿出来的。……就像我小时候很听她的话一样。” 母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。 b、“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说” 母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致 （3）说一说你对妻子的印象又如何？ 妻子：温柔贤惠 （对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至。） （4）说一说你对儿子的印象。 儿子：聪明乖巧 （天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。） （5）进一步思索，从儿子身上有没有折射出家庭教育因素呢？ 这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”