27.蔚蓝的王国.ppt

优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 学练优七年级语文上（SJ） 教学课件 二十七 蔚蓝的王国 导入新课 你喜欢你现在生活的环境吗？你想生活在一个怎样的世界里？畅想一下，说说看。 讲授新课 预习课文 相关介绍 检查预习 一 讲授新课 走近作者 屠格涅夫，俄国著名的批判现实主义作家。 代表作： 长篇小说《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》 短篇小说集《猎人笔记》 散文诗《散文诗集》 检查预习 一 讲授新课 写作背景 《蔚蓝的王国》是作者晚年的作品，收在最后一部作品集《散文诗》中。由于当时作者思想上苦闷，又远离祖国，身患重病，对民主主义失去信心，也不敢指望自由主义有光明的前景，于是情绪悲观。多数篇章就流露出前途渺茫、浮生若梦的消极情调，但是也有一些诗是格调高昂，怀有爱国主义激情，或者歌颂革命理想的。《门槛》就是其中优秀的一篇，它通过富有诗意的梦描写一个光辉的女革命者形象。《麻雀》、《我们还要继续战斗》则表示了作者对祖国的赤诚忠心。 讲授新课 预习检测 蔚蓝 宛似 闪烁 颤 栗 明澈 潺潺 咫尺 和煦 wèi wǎn shuò zhàn lì chè chán zhí xù 讲授新课 和煦：温暖。 绝伦：独一无二，没有可以相比的。 飘洒：飘舞着落下来；（姿态）自然，不呆板。 感人肺腑：使人内心深受感动。肺腑，肺脏，比喻内心。 五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。五彩，原指青、黄、赤、白、黑，这里泛指多种颜色。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 有感情地朗读课文,思考下列问题: 1文中“蔚蓝的王国”指的是什么?这是一个什么样的王国? 蔚蓝的王国是作者想象中的王国,在这个王国中没有烦恼,痛苦,忧患,压迫和灾难,有的只是快乐,幸福,自由,美丽和温馨,是作者理想的生活环境。 讲授新课 2在这个王国中有哪些人?有哪些景?这些人又是怎样的呢? 人:我 伙伴 女人 景:大海 小船 仙岛 花 鸟儿 (快乐的,幸福的,年轻的) 讲授新课 指出画面上的物，你还能想象大海上其他的景物吗？ 你能用饱蘸着热情的笔墨修饰它吗？ 讲授新课 精读课文 细节感知 讲授新课 有感情地朗读课文,思考: 第三小节：既然是“我的伙伴”，为什么“我”却不知道是些什么人？ “伙伴”也是想像的内容，最重要的是他们和我一样都是快乐、幸福的人，并不需要指明是哪些人，暗示蔚蓝的王国的人相处得融洽，他们不需要相识，却总是一样的快乐，幸福。 讲授新课 有感情地朗读课文,思考: 第七小节“驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵”，“心灵”怎么可以驾驶小船？ 这是诗意的表达，小船似乎是完全理解人的心灵的，随着人的心意前进，人们的心灵在大海上自由驰骋，心灵与大海已经完全融合在一起。 讲授新课 有感情地朗读课文,思考: 第十小节，文中说“飘来一阵甜滋滋的声音”，声音怎么能说是甜滋滋的呢？ 声音是要通过听觉感知的，而作者却把这种感觉转化为味觉，写出声音的甜美。这种修辞手法称为通感。 第十小节：“天空、海洋、微微飘动的风帆、水流等没有生命的事物来倾诉爱情，这样写有什么作用？ 连续写天空、海洋、风帆、潺潺流水等一些没有生命的东西在倾诉爱情，这里用拟人的手法，表现大海的美丽可爱，充满青春的魅力，带给人们无限的幸福和快乐，表达作者对大海的热爱和陶醉。 讲授新课 第11小节“她”指什么？“虽然看不见，但近在咫尺。”又是为什么？ 这里的她可以是大海，之海之神，是作者心中的爱神。象征着自由、快乐、幸福的美好生活。作者把一个充满神奇、充满美、充满爱的海上世界写得如天堂一般。这里的大海已不是一般意义上的海，而是象征着充满幸福的爱情之海。 讲授新课 讲授新课 不同的是，《蔚蓝的王国》通过想象所描写的内容是生活中的确存在的，《天上的街市》是生活中不存在的;前者是以“虚”写“实”，后者是以“虚”写“虚”；《蔚蓝的王国》所描写的想象中的世界比较具体，内容比较丰富，《天上的街市》所写的想象世界，只是抓住了一些典型的细节进行简笔勾勒，留给读者的想象空间更大。 讲授新课 感悟语言的特色 的风帆 的细浪 的大海 的浪花 的岛屿 的小船 的流水 的声音 白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛 海面上闪烁着金鳞似的细浪 头顶上是同样无边无际的、同