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关于高校大学生课堂玩手机现象调查研究报告 目的：1、调查大学生课堂玩手机的现状 2、了解大学生课堂玩手机的原因 3、解决大学生课堂玩手机的问题 时间 ：2013年12月2日—2013年12月8日 地点： 调查对象： 报告人： 实践背景 随着我国经济持续稳定的增长和人民生活水平的提高，手机的普及率开始升高，已经成为人们所必须的通讯工具之一，也成了人们的生活必需品，大学生是一个特殊的群体，针对手机的使用，几乎基本做到人手一机，同时也将手机的作用发挥到淋漓尽致的水平。? 目前，由于大学的学习环境和生活环境都相对宽松，对手机的使用并没有过多限制，老师干预和制约学生的活动也少了，同时很多学生在自我约束和控制方面的能力欠缺，再加上没有明确的目标取向，许多学生也就变的肆无忌惮起来，不但在课堂明目张胆的玩手机，而且部分同学可以不抬头的玩一节课，真正做到“两耳不闻窗外事”，更有甚者在课堂上打接电话，大学生对手机的依赖程度并且呈上升趋势，这样不仅影响大学生自身的成长于发展，而且严重影响了教学活动的正常开展。因此，关于这个问题，在大学生中展开了实际的调查，并做出了统计和分析。 实践目的 通过本次对大学生课堂玩手机的调查，一方面，能够调查现在大学生课堂玩手机情况的现状，另一方面，通过调查了解大学生课堂玩手机的原因，从而为解决大学生课堂玩手机的问题提供解决方案和建议，为大学生自身发展和学校教学活动正常发展提供解决问题的方法。 实践内容 （一）流程安排 本次对大学生课堂玩手机现象的研究以调查问卷和采访两种形式进行，安排如下： ①人员安排：调查问卷设计 寻求赞助 调查问卷发放 小组全体成员 数据总结 采访及总结 讨论与总结 报告撰写 ②时间安排：12月2日 设计调查报告及拉赞助 12月3日—5日 调查问卷的发放与回收 12月6日 采访 12月7日—8日 小组讨论与报告撰写 调查问卷发放及采访情况 ① 本次研究共发放调查问卷2000份，其中回收完整有效的问卷共1890份，其中，大连海洋大学850份，大连海事大学570份，东北财经大学470份；男生790人，女生1100人；大一学生180人，大二学生860人，大三学生460人，大四学生390人。在得到“重庆辣百味”三百元的赞助资金之后，在老师的帮助下精心设计调查问卷。小组组员集体行动，三天时间内在三所高校随机发放调查问卷并回收。三所高校的同学非常配合我们的调查。 调查问卷见附一 ②负责采访的两位同学跟外国语学院两位老师约时间采访，于冰老师主要任小班教学的专业课，刘威老师除任教本专业课程外还教授全校性公共选修课。两位老师非常有耐心的接受了我们的采访，结合自己授课的实际和课堂普遍现状并在思考后认真地回答了我们提出的问题，并提出了很好的建议。 访谈记录见附二 调查采访统计与分析 图1 图2 图3 图4 图5 图6 ①图表解释 由图表可见，课堂玩手机的现象在三所不同级别的高校都非常普遍，其中在全校性公共选修课和专业任选课等考察性质的课程课堂上尤为严重，玩手机现象在男女生之间没有太大差别，在年级方面，每个年级现象都很普遍。同学们在上课期间玩手机做的事情多种多样，大部分同学在课堂上会进行聊天、玩游戏、听音乐等娱乐活动，很少一部分同学在课堂上用手机查资料用于学习方面的用途。 从调查结果来看，同学们课堂上玩手机主要是觉得课堂无聊对老师所讲的内容提不起兴趣，还有相当一部分同学是对手机产生了依赖，上课下意识的翻动手机开始娱乐。 在课堂被老师发现后绝大多数同学会放下手机继续听课，其中还有近一半的同学只是暂时放下手机，只有极少数的顽固分子不理会老师的警告，继续玩手机。同时，在解决问题的提议方面，同学们还是表现出正确的态度，认为同学表示自身和学校两方面都有需要改进的地方 ，同时也寻求外部的力量来帮助自己摆脱对手机的依赖。 采访中，刘威老师表示课堂玩手机现象确实严重，一方面是因为学生对课上所讲内容没有兴趣，另一方面同学们的自制力还有待提高。于冰老师表示，同学们的自制力太差，老师更要注重引导而不是批评惩罚，引导同学们用手机学习，慢慢改变同学们上课玩游戏娱乐的习惯。 ②调查现象原因 关于这次调查的现象，我们通过问卷分析和总结，我们把这一问题的原因，将其