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函数图像第一课时ppt
学习目标: 1 了解函数图象的意义; 2 经历画函数图象的过程,会观察函数图象获取信息,根据图象初步分析函数的对应关系和变化规律 二、探究新知 问题1 :正方形的面积s与边长x的函数解析式是什么?自变量的取值范围是什么? 问题2:在直角坐标系中你能用画图的方法表示s与x的关系吗? * 一、提出问题 下图是自动测温仪记录的图象,它反映了北京春季某天气温T如何随时间t变化而变化。 14 8 24 t/时 T/ -3 2 你从图象中得到了哪些信息? (1)最低、最高温度分别是多少? (2)哪些时段温度呈下降状态?上升状态呢? (3)我们可以从图象中看出这一天中任一时刻的气温大约是多少吗? 3 图中曲线是由谁组成的? 这些点是由谁确定的? 温度最高为8℃,最低-3℃ 下降:0~4时;14~24时 上升:4~14时 可以 1 谁是自变量,谁是自变量的函数? 填写下表: x 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 S 0.25 1 2.25 4 6.25 9 12.25 用空心圈表示 不在曲线的点 用平滑曲线去 连接画出的点 一般地,对于一个函数,如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标,那么坐标平面内由这些点组成的图形,就是这个函数的图象. 上图的曲线即函数S=x2 (x>0)的图象. 下图是某一天北京与上海的气温随时间变化的图象. (1)这一天内,上海与北京何时气温相同? (2)这一天内,上海在哪段时间比北京气温高?在哪段时间比北京气温低? (1)7,12 (2)高:0~7,12~24 低:7~12 三、巩固新知 应用 例1 下图反映的过程是小明从家去食堂吃早餐, 接着去图书馆读报,然后回家.其中x 表示时间,y 表 示小明离家的距离,小明家、食堂、图书馆在同一直线 上. 8 25 28 58 68 x/min 0.8 0.6 y/km O 根据图象回答下列问题: (1)食堂离小明家多远?小明从家到食堂用了多少时 间? 应用 例1 下图反映的过程是小明从家去食堂吃早餐, 接着去图书馆读报,然后回家.其中x 表示时间,y 表 示小明离家的距离,小明家、食堂、图书馆在同一直线 上. 根据图象回答下列问题: (2)小明在食堂吃早餐用了多少时间? 8 25 28 58 68 x/min 0.8 0.6 y/km O 应用 例1 下图反映的过程是小明从家去食堂吃早餐, 接着去图书馆读报,然后回家.其中x 表示时间,y 表 示小明离家的距离,小明家、食堂、图书馆在同一直线 上. 根据图象回答下列问题: (3)食堂离图书馆多远?小明从食堂到图书馆用了多 少时间? 8 25 28 58 68 x/min 0.8 0.6 y/km O 应用 例1 下图反映的过程是小明从家去食堂吃早餐, 接着去图书馆读报,然后回家.其中x 表示时间,y 表 示小明离家的距离,小明家、食堂、图书馆在同一直线 上. 根据图象回答下列问题: (4)小明读报用了多长时间? 8 25 28 58 68 x/min 0.8 0.6 y/km O 应用 例1 下图反映的过程是小明从家去食堂吃早餐, 接着去图书馆读报,然后回家.其中x 表示时间,y 表 示小明离家的距离,小明家、食堂、图书馆在同一直线 上. 根据图象回答下列问题: (5)图书馆离小明家多远?小明从图书馆回家的平均 速度是多少? 8 25 28 58 68 x/min 0.8 0.6 y/km O *
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