走进非遗教案0830.pdfVIP

2014 年全国高职院校信息化教学大赛 《走进非遗 提升素养》教案 二○一四年八月 0 《走进非遗 提升素养》教案 【授课班级】高职文秘专业二年级学生 【学生人数】32 人 【授课形式】理实一体化教学 【授课地点】理实一体化教室 【教学课时】 4 学时 【课程简介】 《中国传统文化概论》是文秘专业学生必修的一门专业基础课，对拓展学生人文视 野，积累知识和文化底蕴,养成职业素养具有重要意义。“走进非遗”是《中国传统文化 概论》的一个教学模块。该模块旨在使学生了解、认识中国的非物质文化遗产，培养对 传统文化的认同感和自豪感，传递与分享对中国非物质文化的认识和体验，形成文化保 护和传承意识，继承与发扬民族精神，同时培养学生的独立思考能力、信息处理能力、 表达能力和团队精神，达到文化育人的目的。 【教 材】《中国传统文化》（主编：张建 高等教育出版社出版） 【学情分析】 本单元是针对高职文秘专业二年级学生来设计的。学生对非物质文化遗产缺乏基本 的了解，更谈不上喜欢与认同。对理论探究缺乏兴趣，但喜欢动手实践，喜欢对传统进 行个性化的解读。通过前期学习，具备一定知识基础和信息处理能力、软件操作能力、 现代化设备使用能力。 【教学目标】 通过对非物质文化遗产的认识和体验，了解非物质文化的内涵、特点、分类、历史 与现状，理解非物质文化遗产的意义与价值，形成对非物质文化遗产的认同和保护意识， 同时学会学习、学会协作、学会创新、学会表达，提升职业素养。 （一）知识目标 1．了解非物质文化遗产的内涵、基本特点、分类 2．了解非物质文化遗产的历史及现状 3．理解非物质文化遗产的价值与文化意义 （二）能力目标 1．能够形成对非物质文化遗产的体验和理解能力； 2．能够提高信息处理能力、软件操作能力，口语及书面表达、沟通等职业能力； 3．能够进行分工协作，融入团队，提高社会能力。 （三）情感目标 1 培养对非物质文化遗产和中国传统文化的认同感和自豪感，传递与分享对中国传统 文化的认识和体验，继承与发扬民族精神。 【教学内容】非物质文化遗产的内涵、价值、分类、历史与现状，非物质文化遗产 的体验与分享，非物质文化遗产的认同与保护。 【教学重难点】 重点：非物质文化遗产的认识与体验。 难点：非物质文化遗产的认同与保护。 【教学方法】 任务驱动法：通过教师布置任务，师生研讨、走访参观、社会调查等方式，起航非 遗之旅，了解文化传承历史，拓展视野启迪思维，升华人格提升素养。 小组合作探究学习法：在以小组为单位的任务实施与体验交流中，通过收集资料、 制定计划、讨论研究、走访参观、社会调查等学习的活动，获得知识、技能与丰富的情 感体验。小组内取长补短，共同学习，共同进步，增进感情交流。 【教学用具】 多媒体投影仪，电脑、电子白板、电子触摸屏。 【教学过程设计】本次课遵循着视听体验——图文解说——任务研讨——任务实施 ——成果分享——拓展提高——考核评价这一主线，综合利用多种信息技术教学手段， 使学生认识非物质文化遗产的内涵、价值，体验非物质文化遗产的魅力，共享学习成果， 形成对非物质文化遗产的情感体验、保护意识。 【教学反思】 本单元遵循认识——体验——共享——升华这一主线，采取任务驱动法，综合运用 多种信息化教学技术手段，将文化理论课堂变成了文化互动、体验的平台，激发了学生 对传统文化的热情，增强了学生的文化自觉与自信，达到了提高素养、文化育人的目的。 2 【教学步骤与内容纲要】 教学步骤 内容纲要 一、视听体验 （0.5 学时）： 非物质文化遗产的定义： 1.展示非遗地图，了解非遗全貌