第十五周 《精彩的戏曲》.docVIP

四 年级美术学科教案 课题 19、精彩的戏曲 课型 综合 探索 课时 2 教 材 分 析 本课属于“综合探索”学习领域，因此，在这节课中，我从学生的角度出发，用他们喜欢的学习方式去组织课堂活动，例如，老师学唱一段戏曲，玩一玩戏曲伴奏乐器，知识竞猜等方式，充分体现自主、民主、合作、快乐的学习氛围，力求让课堂活起来，动起来。 教学 目的 任务 知识与 技能 了解我国戏曲特别是京剧的历史和艺术特色，能根据人物的特点进行化妆和设计，能大胆表现自己对戏曲人物的理解，敢于展示自己的个性。 过程与 方法 通过教学活动，学习与人交往合作，增加同学间的凝聚力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，敢于展示自己的个性。 情感态度 与价值观 激发学生热爱祖国传统艺术的情感以及对生活的热爱，提高学生的审美情趣，通过欣赏戏曲片断以及对戏曲知识的了解，培养学生关注民族戏曲艺术的发展，热爱民族艺术。 教具与学具 教 师 搜集有关材料，制作多媒体课件 学 生 查阅有关戏曲方面的知识或观看一部戏曲，或听家长讲一个戏曲故事，有兴趣的还可以学一段唱腔。 教学重点 通过了解戏曲艺术的有关知识，加深对民族传统文化的了解，尝试用自己喜欢的形式表达对戏曲的理解，表达对民族传统艺术的热爱。 教学难点 能根据人物特点进行化妆或道具、服装的设计，初步懂得脸谱这一独特艺术形式的特点。能大胆展示自己独特的学习成果。 教 学 过 程 第一课时 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一、引发兴趣，导入课题 1、引入 听老师学唱一段戏曲，提出要求，请你来当小评委，对老师的演唱发表自己的看法，从而引出戏服、道具、化妆、唱腔等概念。 2、欣赏专业演员的精彩表演片断：京剧《霸王别姬》片断、川剧《变脸》、越剧《红楼梦》片断 3、老师提出要求，比一比，谁发现得多。鼓励学生大胆发表自己的独特感受，可以从视觉、听觉两方面说，结合出示准备好的戏曲演奏乐器，如京胡、锣、钹，让学生尝试着玩一玩 4、谈谈对中国戏曲的感受，引出课题——精彩的戏曲 1、学生欣赏老师的表演。 2、学生自由发表自己的看法， 3、学生观看视频。 4、从看到的，听到的两方面谈谈自己的独特感受 我选择了三段有代表意义的戏曲片断，让学生感受我国戏曲艺术的多样性和生动性，并通过和老师学唱的一段戏曲作比较，突出戏曲表演在视觉、听觉上独特的艺术特点 让学生汇报感受，让学生提出相关戏曲词语，让学生对于这些词语有一个感性的认识。 二、提高 1、老师小结刚才学生的学习情况，引导学生要想了解更多的知识，让我们以国粹京剧为例，走进“戏曲知识小天地”。 课件出示“戏曲知识小天地”板块，重点欣赏行当、脸谱、服装这三块的图片 学生分戏曲发展、服装、脸谱、行当几方面认识并欣赏相关图片 通过图片，让学生记住京剧的四个主要的行当，脸谱艺术的色彩语言，感受服装艺术的独特魅力。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间 2、组织学生学习戏曲知识，结合课件图片着重让学生认识京剧的四大行当的主要造型特点，还有独具中国魅力的戏曲脸谱。 学生掌握，戏曲脸谱之所以精彩，不仅在于色彩与图案，更在于能展示人物的性格特征，充分表达了我国劳动人民爱憎分明的特点。 戏曲知识博大精深，因此，我根据学生和课堂的特点，作出了取舍，有的方面点到为止。 三、巩固认识 1、教师导语，想不想检验一下自己的学习成果？让我们走进开心辞典， 2、 学生分组竞猜，组长代表发言，组员可作补充，自由选择题目进行回答，答对的小组，奖励一个脸谱。 通过竞赛的形式，激发学生的学习热情，并培养学生的集体荣誉感和竞争合作的意识。 四、艺术实践 1讨论，你觉得有哪些形式表达自己对戏曲的认识？ 2、心动不如行动，让学生自由组合，开始自己的实践创造，如，想学一段表演的，想画一画脸谱的，想设计一件道具的各成一个小组，分组完成自己的设想，老师巡回指导。 学生按照自己喜欢的表现方式组成小组，完成自己的设计和创作。 让学生用自己喜欢的方式来表达对戏曲的理解，体现了学生的自主性和民主性，作业形式不限于美术作品，还可以演一演，唱一唱，充分展示学生的个性，并向其它学科开放。 板 书 设 计 19、精彩的戏曲 课 后 反 思 教 学 过 程 第二课时 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一、成果展示 1、让学生把自己的学习成果展示出来，画脸谱的把脸谱贴在黑板上，学表演的上台展示，做道具的可以拿起来模仿戏中的角色演一演 2、老师小结，戏曲给我们带来了丰富多彩的生活。 学生展示自己的学习成果。设计脸谱或服装道具的，张贴在