基于概念框架的财务会计教学范式改革与实践.pdfVIP

1111 z1 J !~旦旦吨 基于概念框架的财务会计 数学范或改革与宴酶 李宗彦寨海静· 摘 要: 2006 年我固和l 定并发布了新企业会计准则体系，该准则体系史加强调以原则为导向，重视会计职业判断的 运用，这为我国财务会计教学与培训4苦来了新的妥求与挑战。 本文借鉴因际财务报告准则基金会倡议的基于概念框架的 教学范式，对我国会计学历及职业资格教育中的财务会计教学提出改革建议与实践方案，以提高我国会计人才格养质量 并进一步深化我国会计准则的国际趋同。 关键词: 财务会计;概念枢架;会计人才培养L 教学范式改革 对原则的(J 限flff、衍。i反例外f，j况i免191 一、会计准则趋同背景下财务 会计数学范式改革 2006 年，我国制定并发布了与 终止确认JJ;{WJ 如H径与披露原则 国际财务报告准则(IFRS) 趋同的企 业会计准则体系。 这-新会计准则 图 1 原则导向的会计准则体系的构成 体系从会计基本原则出发，更加强 调会计估计与会计职业判断的运用， (或会计基本原则)为出发点，并将 原则导向的会计准则强调财务 因此被称为原则导向的会计准则体 具体会计处理与概念框架内容进行 会计概念框架的指导作用。概念框 系 。 与传统财务会计教育强调对会 架确定了财务报告目标、会计信息质 关联，依此判断会计选择或会计职 计规则的严格遵循不同，原则导向 业判断的恰当性 (Wells，2011) 。 本文 量特征、会计妥素定义、确认与计量 的会计准则妥求学生能依据会计原 拟介绍基金会教育行动委员会FBT 标准等财务报告的理论基础与基本 则或概念框架来理解会计准则与会 教学范式并讨论该范式在我国学历 原则。 一个埋怨的原则导向的会计 计实务，从而能灵活并有效运用会 教育及职业资格教育中的运用。 准则应当以财务会计概念框架为核 计职业判断。 2010 年，国际财务报告 心，确定具体会计委素(事项)的确 二、 原则导向会计准则特点及 准则基金会(IFRS Foundation，下文 认房、则、计量原则、终止确认原则及 FBT 教学范式 简称基金会) 成立了教育行动委员会 列报与披露原则，而较少提供具体的 (Education In itiative) ，旨在通过教 FBT教学范式的核心在于以财 指南、解#手及例外情况说明(图 1 )。 育促进IFRS 在全球得到完整采纳与 务会计概念框架( 会计原则) 为中心 (二) FBT教学范式的实施步骤 一致运用。 教育行动委员会成立后 展开教学活动，因此实施这一教学 为落实FBT教学范式，基金会教 提出了基于概念框架的 IFRS 教学 范式的前提是理解原则导向的会计 育行动委员会组织了国际财务报告 范式 (Framework Based Teaching, 准则体系的构成及特点。 准则教育专家、实务界专.!lk.人士编写 简称FBτ丁。 这一教学范式妥求在具 (一)原则导向的会计准则体系