心理测验学-咨询员-医技能.ppt

心理测验技能 邱炳武E-mail: qiubw@psych.ac.cn010中国科学院心理研究所;对象—内容—计分—解释;第一节 智力测验第一单元 韦氏成人智力测验（WAIS-RC） ;WISC，Wechsler Intelligence Scale for Children ——韦克斯勒儿童智力量表 WAIS，Wechsler Adult Intelligence Scale ——韦克斯勒成人智力量表 WPPSI，Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence ——韦克斯勒学前和小学儿童智力量表;韦氏测验的特点;韦氏各智力量表的分测验名称 ;WAIS-RC的基本情况;WAIS-RC的内容;言语量表 知识：29个一般性知识的题目。从第5题开始施测。连续5题失败停测。 例：一年中哪个季节白天最长？ 主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。 领悟：14个说明为什么的题目。从第3题开始。连续4题失败停测。 例：城市里为什么要有交通警察？ 主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力。 ;算术：14个算术题，依难度排列。被试只能用心算来解答，不得使用纸和笔。从第3题开始。连续4题失败停测。 例：拿一元去买六角钱的糖，还可找回多少？ 主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。 相似性：13对名词，被试均从第1项开始，连续4题失败停测。 例：斧头和锯子 测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力。 ;言语量表 数字广度：分顺背和倒背。顺背3~12位数字，倒背2~10位数字。任何一项一试背得正确，便继续进行下一项，如果有错误便进行同项的二试，两试均失败停测。念出数目的速度均按每1秒钟1个数字，不得将长数目分组念出。 主要测量人的注意力和短时记忆能力。 词汇：40个词汇，从第4题开始，连续5个词停测。 例：修理，疲劳 主要测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。 ;3．5-8-2 6-9-4 ;操作量表 数字符号：不得跳格。限时90秒。 主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。 ;操作量表 图画填充：21张卡片 。每张限时20秒。第1、2项失败指出缺失部位及名称，从第3项开始不再帮助。 主要测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力。 ;操作量表 木块图：10张几何图案卡片。连续3项失败后停测。其中图案1或图案2两次试验均失败才算失败。 主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉-运动协调能力等。 ;操作量表 图片排列：8组随机排列的图片 。第一项告之是“鸟巢”的故事，从第二项开始便不告之是何故事。如果第一、二项演示后仍失败，便停止此分测验，否则应完成全部测验。 主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。 ;操作量表 图形拼凑：4套切割成若干块的图形板 主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。 ;WAIS-RC测验的记分 ;WAIS-RC测验的记分;量表分;量表分转化为智商;? ;WAIS-RC测验结果的解释智力等级分布表 ;WAIS-RC测验结果的解释智力缺陷的分等 ;WAIS-RC测验的注意事项;对韦氏智力量表的评价 ;对韦氏智力量表的评价;龚耀先（1983） 言语测验的代表性测验 知识 相似性 词汇 操作测验的代表性测验 填图 积木 图排;第二单元 联合型瑞文测验(CRT);瑞文测验，又称瑞文渐进测验（Raven`s Progressive Matrices） 英国心理学家瑞文（J. C. Raven）于1938年设计 非文字智力测验 以智力的二因素理论为基础 主要测量了一般因素（G因素）中的推断性能力（eductive ability），即个体作出理性判断的能力。它较少受到本人知识水平或受教育程度的影响。 既可团体施测，也可个别施测 标准型（8年级 ~ 成人）——基本型 彩色型（5.5 ~ 11岁） 高级型;瑞文标准推理测验——张厚粲修订 联合型瑞文测验（CRT，Combined Raven’s Test） （彩色+标准） 修订：李丹、王栋等 材料：72个测题，分六个单元（A、AB、B、C、D、E），每单元12题，前三单元为彩色，后三单元为黑白。 适用范围：5至75岁（团体施测：三年级以上，65岁以下） 时限：40分钟 常模：成人、城市和农村儿童3个 功用：粗评智力等级