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年第 期 物理通报 教学案例设计与分析 ２０１４ ５ 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 “ ” 力的合成 教学设计 张东风 （ ） 江苏省淮阴中学 江苏淮安 ２２３００２ 　 　 （ ： ） 收稿日期 ２０１３ １０ １７ － － ： ， “ ” ， 摘 要 根据 年江苏省高中物理评优课比赛要求 笔者完成了 力的合成 这节公开课 并取得了良好的 ２０１３ ： ， ， 、 教学效果 在教学中发现 学生动起来了 课堂活起来了 效果好起来了 结合实际情况和各位专家 同行提出的宝 ． ． ， 贵意见 现对这节课做如下设计改进． ： 关键词 学生为主体 教师为主导 平形四边形定则 　 　 “ ”， 化教师的 教 注重学生对知识的自主学习与自我 １ 学情分析 　 构建， ， ， 强化小组学习与小组交流 淡化机械训练 摒 ， ； 、 高一学生刚接触矢量 对矢量的运算没有太多 弃灌输式教学 在师生互动 互助的氛围中达到学习 ， （ 、 的目的 的感性认识 他们习惯只有大小没有方向 如质量 ． 、 ） ， ： ， 体积 温度等 的物理量之间的代数运算 因此 力 本节课的教学流程如下 生活实例 引入课题 ． ， ， ， 的合成法则对高一学生来说是一个难关 而一旦过 提出问题 学生猜想 师生互动 优化方案 分 → → → ， ， ， 了这道坎儿 则是学生对矢量学习在认识上的一次 组实验 合作探究 成果汇报 展示自我 历史回