五年级综合实践《悠悠书香,伴我成长》.docVIP

综合实践活动课程记录手册 年级（班级）： 五年级 主 题： 悠悠书香，伴我成长 指导教师： 李昕 2013学年—2014 学年第 二 学期 2014年 2月15 日 悠悠书香，伴我成长 主题指导计划 活动背景 雨果说：书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。书是人类进步的阶梯。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里读书丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！了解。 。通过等活动，激发学生爱读书、读好书的兴趣，了解读书的益处和学会选择合适读物。 通过搜集、整理资料等活动，培养学生的调查能力和处理信息的能力 通过建图书角交流会等活动，培养学生人际交往能力语言表达能力。 汇报阶段 整理并总结，制作好书推荐卡和手抄报，并在班级的好书交流会上进行好书推荐，交流有关读书的名人名言和警句 通过手抄报汇总交流，让学生能对读书有更深刻的认识。 2.通过制作好书推荐卡和举办好书推荐交流会（跳蚤小书市），让学生学会选择书，同时培养学生收集信息和动手操作的能力，以及语言表达能力。 【活动过程】 第一阶段：全校发动，推荐书目 1、全校发动。结合去年的开展情况，本学期学校教导处制定了“诵读古典名著，传承中华文化”课外阅读系列活动的方案，明确了活动的目的，介绍了活动的过程，鼓励全体师生以高涨的热情参与到活动中去，以快乐阅读，为美好的明天启航。 2、推荐书目。根据阅读专题“诵读古典名著，传承中华文化” 学校主推荐的书目主要有：《三字经》、《千字文》?、《百家姓》、《山海经（战国）》、《西游记（清·吴承恩）》、《封神演义》、《聊斋（清·蒲松龄）》、《三国演义（明 罗贯中）》、《水浒传（清 施耐庵）》、《红楼梦（清 曹雪芹）》、《岳飞传?》、《杨家将演义》、《包公案》、《狄公案?》、《论语（春秋 孔丘）》?、《大学（战国 曾参）》、《中庸（战国 子思）》等。 第二阶段：开展读书活动。 1、充分利用学校的图书室。学校图书室，为活动提供了有力的保证。切切实实地开放学校的图书室，安排专门的教师和学生对图书室进行系统的管理，通过班级集体借阅书籍、个人借阅等形式，扎扎实实地开展读书活动。学校设立了阅读课，有计划地安排班级来阅览室展阅读活动。 2、教师以指导读好重点推荐的书目为切入点，带领学生潜心阅读精典美文，领略名著魅力。具体来说，做如下几件事： （1）可以给学生阅读优秀读物精彩的片断（当然也可以让学生来读），以激发学生的阅读兴趣。 （2）让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。一节课如果说不完，下次的阅读接着进行。 （3）指导开展阅读赏析活动。 （4）检查学生“日积月累”的情况。 阅读课要指导学生做好读书积累工作，以“阅读记录本”的形式留置个性化作业。组织学生编写《“阅读”小报》，内容由下面几部分组成：好书推荐，读后感（学生优秀的读书笔记），读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的），读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法）。 立足学校教学实际，学校要求教师不断摸索和总结出课外阅读指导课的基本课型，例如阅读和指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课、语言积累课、班级读书会、经典诵读课、读写结合课等。此外，学校还要求教师充分挖掘课内课文的拓展点，探索课内外阅读衔接的结合点和基本方法，构建课内外阅读相互沟通、相辅相成的阅读体系。 第三阶段：举办了“我最喜爱的一个四大名著人物形象”活动和“疯狂经典诵读”活动。 1、“我最喜爱的一个四大名著人物形象”活动方案 “诵读古典名著，传承中华文化”课外阅读系列活动 “我最喜爱的一个四大名著形象”活动方案 一、活动目的： 新课改标准提出了小学生每年课外阅读量不少于1万字的要求。为了深入实施素质教育，积极培养学生学习方式和创新精神，努力丰富学生文化知识和校园生活，有效提高学生审美水平和写作能力，努力创建书香型校园，让学生阅读中国四大名著，传承中华文化，提高对祖国文化的了解，激发对祖国的热爱之情。 二、活动对象：全校学生???? 三、具体责任人：各班班主任及语文教师 三、活动时间： 四、实施过程 （一）读书阶段，自主阅读 （二）活动展示，检验成效。 各班根据阅读内容以“我最喜爱的四大名著人物形象”为题展开大讨论，深入解析阅读内容、通过谈论争论的形式加强其对所读内容的深入理解，并以“我最喜爱的四大名著人物形象”为题写一篇介绍，低年级绘画形式，中年级图配短文，高年级作文，每班5篇。同时举行“我最喜爱的四大名著人物形象”角色扮演比赛，由中高年级学生参加，扮演经典人物一个，同时表演经典情节，时间不能超过3分钟。 六、