山东省枣庄市八年级物理上册3.1温度教案(新版)新人教版.pdfVIP

温度 【教学目标】 1　 知识与技能 　1　 了解温度的概念。 　2 　 了解生活环境中常见的温度值。 　3 　 会用温度计测量温度。 2　 过程与方法 　1　 通过观察 实验了解温度计的结构。 　2　 通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 3　 情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣 对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然 现象和日常生活中的物理学道理。 【教学重难点】 重点：温度的概念和温度计的使用。 难点：液体温度计的设计。 【教学准备】或【实验准备】 教师用具：自制温度计、实验用温度计、寒暑表、体温计、 烧杯 、水 学生用具：青霉素瓶、饮料吸管、耗尽油墨的 珠笔芯和中性笔芯、红墨水、篮墨水、实验用 温度计、三个烧杯、冷水、温水 热水、体温计 【教学过程】 主要教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 【创设情景、导入新课】多 自然界中这些绚丽多彩的自然 看图感受大自然的美 媒体展示图片 现象，真可谓是千姿百态。 丽，陶冶情操。 图片中的雪、雨水分别属于什 么状态？还有什么状态？这几种状 思考、回答 态之间能相互转化吗？ 提出还想了解哪些信 息？ （引出我们第三章要学习的内 如：它是怎么形成的？ 容《物态变化》） （设计意图：创设情境，引 出要研究的问题，培养学 生提出问题的意识，激发 学生探索未知世界的兴趣 ） 【知识点一】温度 同学们在家里看天气预报时， 回忆在家中看天气预 大家可以发现天气预报中除了预报 报时的情景，积极思考老师 1、温度的引入 天气状况是晴朗或是多云或是雨， 的问题，并回答。（温度，即 还会预报什么啊？（通过图片，你 如今天最低温度是7摄氏度 能获得哪些信息？21~7℃是表示天 ，最高温度是21摄氏度） 气的哪种特征？） （根据学生回答，引出本课课 题“温度”。） 2、温度的概念 提问：你知道物体的冷热与温 积极思考回答问题。（冷的 物体的冷热程度叫温度 度的关系吗？ 时候温度低，热的时候温度 高） 请学生根据温度与物体冷热的 关系，解释温度，归纳总结： 再开讨论，并试着总结 物体的冷热程度叫温度。 出温度的概念。 （设计意图：由学生熟悉的生活 现象入手，逐步引导，让学生很容 易的总结出温度的概念） 【知识点二】温度计 日常生活