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第三章 教育目的、学制和培养目标;一、教育目的、学制与培养目标的一般概念;1）受制约于社会经济、政治制度。由国家所规定的教育目的、学制和培养目标，无不反映着掌握着国家政权的统治阶级的利益和阶级意志。 2）受生产力、科学技术和经济发展程度的制约。 3）受民族的历史文化传统的制约。 4）受教育对象身心发展规律和年龄特点的制约。;二、中国现阶段教育目的;—— 1995年，《中华人民共和国教育法》：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”； —— 1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》：“以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设和接班人”；;1）马克思主义关于人的全面发展的思想 2）马克思主义关于教育与生产劳动相结合的思想 3）借鉴和吸取全人类的思想成果 4）总结经验，不断完善，排除干扰，为达成教育目的和培养目标而奋斗。;三、中国现代学制和学制改革;1913年，辛亥革命后，民国政府颁布“癸丑学制”：学堂改称学校，初小可男女同校，废除小学读经，修业年限缩短等； 1922年（民国11年），教育部订定《学校系统改革案》（壬戌学制），小学校作了四二分段，前四年为初级，后两年为高级，缩短了小学年限（六三三制）。 1933年（民国22年），广州市举行第二次教育会议，决议分期完成义务教育，将6年修业期限缩短为4年。并于次年秋季，指定新设立之市立第九十四、第九十五两校试行小学新制。 1948年（民国37年），初等教育有重大改革，小学分为“国民学校”(即只办初小)和“中心国民学校”(完全小学，包括初小四年，高小两年)，这个学制一直沿用至广州解放。;1953年，停止推行小学五年一贯制，仍旧沿用四二制； 1978年，小学和中学的修业年限从四二二的8年恢复为六三三的12年；恢复高等学校的修业年限、入学条件和招生制度；特别是确立了九年义务教育制度，进行中等教育结构改革，建立学位制度和完善培养研究生制度等，重新规定了各级各类学校的教育目的。;四、中国民办教育和“两条腿走路”方针;本课思考题：