氢氧化铝的性质实验.pptVIP

第2节铝 金属材料第二课时 高二化学 。 教材分析铝化合物的性质是高中阶段的重要知识点，本节内容可以进一步丰富学生对铝盐及氢氧化铝化合物知识的认识，给他们一个更为广阔的认识物质世界的空间，也为后面学习元素周期律和元素周期表打下基础【学情分析】 氢氧化铝是常见的一种碱，因此，学生学起来会有一种熟悉感。教学过程中，充分利用好这一资源，激发和调动学生的学习积极性。 【设计思路】 本节课主要采取实验、探究、启发教学方法，目的是让学生对铝的性质能认识得更深入、更透彻，同时，提高他们分析问题、解决问题的能力。对于铝的物理性质及铝与酸的反应，采用新旧知识对比的方法，目的是培养学生对所学知识进行迁移、拓展的能力。对于铝与氧气、铝与氢氧化钠及铝热反应，主要采用的是实验探究的方法，一方面培养学生的学习兴趣，另一方面培养学生透过现象看本质的能力。最后的活动与探究是为了提高学生综合运用知识以及培养学生通过设计实验解决问题的能力而设置的。 【教学目标】 知识与技能：了解铝的物理性质；掌握铝的化学性质。 过程与方法：增强学生的实验探究能力，加深对元素化合物知识学习方法的认识。 情感态度与价值观：加深学生的辩证唯物主义观点的认识。 【教学重难点】 重点：铝的还原性，氧化铝和氢氧化铝的性质 难点：铝及其化合物的特性。 下面是治疗胃酸过多症的药物胃舒平的说明书： 【别名】 复方氢氧化铝 ,胃舒平 【外文名】Compound Aluminium Hyclroxide 【主要成分】氢氧化铝 【用法及用量】成人口服：2～4片/次，一日3～4次。 【作用与用途】本品有中和胃酸、减少胃液分泌和解痉止疼作用，用于胃溃疡用胃酸过多症 【注意事项】本品应饭前服用或胃疼发作时嚼碎服用。 实验探究： 制备Al(OH)3 现在有下列试剂，请设计实验方案制 备氢氧化铝。 试剂：硫酸铝溶液、氨水、氢氧化钠溶液、稀盐酸。 想一想 两套实验方案似乎都可行，请问：如果药品的滴加顺序不一样，会不会对实验结果有影响？ 实验探究：学生分组实验，引导学生记录实验现象，并分析现象 Al(OH)3既能与盐酸反应，又能与氢氧化钠溶液反应，这种既能与酸反应生成盐和水，又能与碱反应生成盐和水的氢氧化物——两性氢氧化物。 讨论： 1.氢氧化铝能否与所有的碱溶液反应？ 2.氢氧化铝能否与所有的酸溶液反应？ 实验探究： 实战演练 1.实验室制备少量氢氧化铝沉淀，用硫酸铝与氨水反应好，还是用硫酸铝与氢氧化钠反应好？为什么？ 2.下列物质既能与盐酸反应，又能与氢氧化钠反应的有________________。 A.Fe B.Al C.Fe2O3 D.Al2O3 E.Fe(OH)3 F.Al(OH)3 G.NaHCO3 实战演练 3.对于一瓶氢氧化钠溶液，一瓶氯化铝溶液，不借助其他的试剂，能否将两种溶液区别开来？ 作业： 习题6、7题 * 请说出氢氧化铝的类别，并判断氢氧化铝的溶解性 。 实验方案： （1）用硫酸铝溶液与氢氧化钠溶液反应。 （2）用硫酸铝溶液与氨水反应 向氢氧化钠溶 液中滴加硫酸铝 溶液 4 向硫酸铝溶液 中滴加氢氧化钠 溶液 硫酸铝 溶液与 氢氧化钠 溶液反应 3 向氨水中滴加 硫酸铝溶液 2 向硫酸铝溶液 中滴加氨水 硫酸铝 溶液与 氨水反应 1 结论 实验现象 实验内容 实验 小组 白色胶状 沉淀出现 白色胶状 沉淀出现 先出现沉淀后 沉淀又溶解 刚开始没有 现象后又出 现沉淀 Al2(SO4)3+6NH3·H2O = 2Al(OH)3↓+3(NH4)2SO4 Al3++3NH3·H2O = Al(OH)3↓+3NH+4 先沉淀说明生成了Al(OH)3，再溶解说明Al(OH)3与NaOH反应了。 Al(OH)3+NaOH = Na[Al(OH)4] Al(OH)3+OH- = [Al(OH)4]- 由于刚开始滴加的硫酸铝量少，生成的氢氧化铝也比较少，与试管中多余的氢氧化钠反应了。 大家已经知道氢氧化铝属于碱，那么它应该可以与酸反应。 实验探究： 向含有氢氧化铝沉淀的浊液中滴入醋酸 结论 实验现象 实验方案 结论：氢氧化铝沉淀不能与醋酸、氨水等弱酸、弱碱反应，一般与强酸、强碱溶液反应。 白色胶状沉淀不溶解 氢氧化铝不能与醋酸反应。 向第三组的溶液中滴加HCl 结论 实验现象 实验方案 [Al(OH)4]- +H+ = Al(OH)3↓ 与HCl溶液反应的化学方程式、离子方程式， Na[Al(OH)4]+HCl = Al(OH)3 ↓+NaCl Al(OH)3+3HCl = AlCl3 +3H2O