10类课外修辞.docVIP

10种课外修辞手法 1.反语 　即通常所说的“说反话”——实际要表达的意思和字面意思是相反的。 如：“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。 此外，教材中出现较多的修辞方法还有：引用、双关、顶针（或称“联珠”）、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等 2.双关 指的是利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义；类似我们平时所说的一石三鸟、一箭双雕，即言在此而意在彼。双关包括谐音双关和语义双关两种。 1、谐音双关 即利用词语的同音或近音条件构成的双关，例如： （1）杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（刘禹锡《竹枝词》） （2）外边树梢头的蝉儿却在枝头唱高调：“要死哟！要死哟！”（茅盾《雷雨前》） 例（1）利用“晴”“情”同音构成双关，例（2）利用音近表面摹拟蝉儿的叫声，实际是用雷雨前闷热得要死来诅咒反动黑暗的统治已到了末日。 此外，汉语中的许多歇后语就是利用谐音双关构成的。例如： （3）老虎拉车——谁赶（敢）？ （4）孔夫子搬家——净是书（输）。 （5）窗户眼吹喇叭——鸣（名）声在外。 2、语义双关 即利用词语或句子的多义性构成的双关，例如： （1）他（指陈毅）却笑着说：“没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的‘墨水’还太少呢！”（小学语文《吃墨水》） （2）可是匪徒们走上几十里的大山背，他们没想到包马脚的麻袋片全烂掉在马路上，露出了他们的马脚。（曲波《林海雪原》） 3.顶针 也叫顶真,它是用上文结尾的词语作下文的开头,使语句递接紧凑而生动畅达的一种修辞方法。就好像我们经常玩儿的一种游戏“成语接龙“一样,下一个词的第一个字是第一个词的最后一个字!... 例如：1. 年卅晚，摘槟榔；槟榔香，买子姜；子姜辣…… 　我出了村就过了河，过了河就进了城。 一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你拈连（niān lián）指甲乙两个事物连在一起叙述时，把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上，这种修辞手法就叫拈连，又叫“顺拈”。运用拈连，可以使上下文联系紧密自然，表达生动深刻　例子(1)：蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。　例子()：你别看我耳朵聋，我的心并不聋啊！......例子()：他飘飘然地飞了大半天，飘进土谷祠，照例应该躺下便打鼾。（鲁迅《阿Q正传》） 　　“飞”和“飘”都不是形容人的词语，在这里巧妙地用于描写阿Q，表现了阿Q在调戏小尼姑之后得意的心情。 6.讳饰(考试千万不敢答) 说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化，这种手法叫做讳饰，又叫避讳。 运用讳饰的修辞手法，可以帮助说明具体情景，增强表达各种思想情感的作用。 例如： ①凤姐儿低了半日头，说道：这个就没有法儿了。你也该将一应的后事给他料理料理；冲一冲也好。尤氏道：我也暗暗地叫人预备了。就是〈那件东西〉，不得好木头，且慢慢地办着罢。（曹雪芹《红楼梦》） ②他，他在哪？石牯结结巴巴地问。在后头房里嘛。怎么，你们以为他〈去了货〉 呀！小老头笑着说：他是有名的打不死呀！天没亮他就闯进店来了；当然罗，一身都挂得稀烂……（叶蔚林《在没有航标的河流上》） ③有人劝这位老倌不立继，开导他说：你有七亩好田，饱子饱药，〈百年之后〉还怕没的人〈送你还山〉？（周立波《山乡巨变》） ④他还不是为你们。他已经〈半截入土〉了，还不是为你们打算？（李准《不能走那条路》） ⑤成岗愉快地看着这个聪明伶俐的孩子：这孩子，太可爱了。你在这里……〈呆〉了好久了？成岗不愿对孩子说出那个可怕关字，改口说成呆了好久。我从小就在这里…… （罗广斌、杨益言《红岩》） ⑥今天早晨，杨德又拉王占彪去喝酒，杨德装着悲观的样子说：老弟，这是咱兄弟们说知心话哩，眼看日本人不行了，将来有个〈山高水低〉，咱们可该怎呀？王占彪也早有心思把他拉上，一块反正。于是接上说：是呀！咱们都是中国人，作这些丧良心事，弟兄们也都不愿意，趁早反正抗日立功吧！（马峰、西戎《吕梁英雄传》） ⑦老妇人见阿弟瞪着细眼凝想，同时又搔头皮，知道有下文，愕然问：他谈些什么？他看见他们〈那个〉的吗？（叶绍钧《夜》） ⑧春栓妈道：唉，我还告诉你哪，这两天街上风言风语，说小白鞋〈双身〉啦……（姜树茂《渔岛怒潮》） 上面例①那件东西是指棺材；例②中去了货是指死去了；例③百年之后是说死后，送你还山是指给你送葬；例④半截入土就是快要死了；例⑤呆是说关；例⑥山高水长是指不幸或意外的事情；例⑦那个是指枪毙；例⑧双身是指怀孕。 运用讳饰应该注意的是：该回避的就避开本意不直说，该回避的就照直说；同样一个本意，必须回避掩盖时，用什