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2016-2017第二学期五年级下册数学第一单元教案 2016-2017第二学期五年级下册数学第一单元教案 观察物体(1) 教 学 目 的 1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。 2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。 4.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体 难点 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体 课时安排 一课时 教学准备 多媒体 板 书 设 计 观察物体（1） 师：同学们都喜欢玩积木吗？下面我们来玩一个搭积木的游戏。请用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。谁来展示一下你的摆法？ 师：通过刚才的游戏，老师发现同学们越来越喜欢动脑筋了，大家探索出了这么多有趣的摆法。老师真为你们高兴！这一节课希望大家积极动手动脑，我们来继续探索《观察物体》中的奥秘，好吗？（板书课题） 【新课讲授】1.出示教材第2页例1 (1)师：看同学们刚才学得真好，我又给大家提供了一个玩积木的机会（出示课件）：现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状（如图）， 请同学们以小组为单位，合作解决这一问题。教师巡视指导。 师：刚才老师发现好多小组都在积极尝试多种不同的摆放方法，这种探索精神非常好，有谁愿意到讲台上，向大家介绍一下你们小组集体的智慧成果？ 生摆 师：谁还有不同的方法？生摆 师：电脑出示六种基本摆法，同时指出在这六种方法的基础上再进行移动，就延伸出了多种摆法。 (2)如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?同学们以小组为单位，合作解决。 (3)同学们真棒！想出了这么多种摆法，你们能尝试着找到一个如何摆放的规律吗？可以讨论。 【课堂作业】 完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。【课堂小结】 课 堂 小 结 通过这节课的学习你有什么收获？ 作 业 完成练习册中本课时练习。 课 后 记 录 及 学 生 反 馈 学科：数学2016-2017年度第二学期第周授课日期：月日授课人： 观察物体（2） 学 目 的 1.能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。 2.能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个 3.让学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。 能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形 难点 引导学生进行空间图形的平面和立体想象来找出被遮挡住的小立方块。 课时安排 一课时 教学准备 多媒体 板 书 设 计 观察物体（2） 【复习导入】 给出一个实物图从正面看到的平面图形，让同学画不同的摆放方法，引导学习复习上节课所学内容。 【新课讲授】 （1）屏幕出示教材第2页例2。 2）师：这是一个用3个小正方体搭出的立体图形，从正面、左面、上面观察所画下的形状。同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形？ 3）学生小组合作操作。 4）各组展示本组搭好的作品。 5）师：请说一说你搭过程中的想法和做法。生：略。 6）师：可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形，最后根据左面图形确定最后的立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。 1.完成教材第2页“做一做”。 2.完成教材第3~4页练习一第3、6、7题。 我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？ 课 堂 小 结 通过这节课的学习你有什么收获？ 作 业 完成练习册中本课时练习。 课 后 记 录 及 学 生 反 馈 close the doors and windows, lock the door;6, keep the classroom clean, no spitting, no littering debris and other debris;7, not in the desk, doors and windows, walls, etc. The Painted graffiti graffiti board;8, the preparation of the bell ring, sitting in their own position, and do a good lesson preparation, keep the classroom quiet;9, when the class to