精神科临床护理病情观察—培训课件.ppt

原则：从患者异常言语、表情、行为中观察分析可能发 生的问题 如患者侧耳倾听、表情紧张、双目圆睁，提示恐惧心理，极可能发生幻听支配下意外行为 如抑郁患者一反常态，病情突然好转，情绪豁然开朗 如恢复期患者情绪突然低沉、闷闷不乐，提示自杀可能 案例2： 案例3: 原则：善于识别精神症状与躯体疾患的主诉 不可能将患者疑病症状误为精神症状 也不可能将患者躯体不适主诉误为精神症状 由于精神症状影响，很多时候不会述情 或将自己的不适归为错误的感知 案例3: 如出现急腹症的患者 可能会认为是吃了有毒的食物 或内脏烂掉了而出现的疼痛 也许不会告诉医护人员甚至回避接触 如焦虑的患者 观察焦虑是疾病引起的还是药物引起的，要及时处理以免导致意外发生 案例3: 如有的患者常跟随护士，表情欲言又止，考虑是否有难言之隐 不语不动、静卧于床的患者，观察是否在进行病态体验外，还要观察是否发热或伴有其他身体不适 总结 护理病情观察是提高护理质量的重要环节 病情观察内容涵盖病情、心理检查治疗、患者及环境安全等诸方面 直接观察法、间接观察法结合应用 病情观察要求客观、系统、完整而又具针对性，要善于分析 Page * 精神科临床护理病情观察 内容提要 病情观察概念 病情观察目的 病情观察内容 病情观察方法 病情观察要求 实践案例 病情观察的概念 病情观察 即护理人员在工作中积极启动视、听、嗅、触等感觉器官及辅助工具来获得有关病人及其情境的信息过程。有计划、有目的的来考察某个病人，某种想象或事物的知觉过程，常与积极思维相结合并判断，由于不同原因所致的变化情况和要处理的必然关系。 内容提要 病情观察概念 病情观察目的 病情观察内容 病情观察方法 病情观察要求 实践案例 病情观察的目的 开展护理活动 防止护理行为的主观性和片面性 发现好转、波动或恶化指征 有助调整治疗方案 及时制定护理措施 严密性 及时性 提高护理质量的 重要环节 内容提要 病情观察概念 病情观察目的 病情观察内容 病情观察方法 病情观察要求 实践案例 观察内容 病情 心理 生活 用药 特殊检查 患者及环境安全 意识障碍 幻觉、错觉(感知觉障碍) 思维障碍(中断、云集、插入、思维被夺取、妄想） 自杀、自伤、伤人、外走企图 症状有无周期性变化 有无自知力 一般健康状况 生命体征 有无各系统并发症 外伤(全身有无外伤） 观察内容病情 精 神 躯 体 病情观察 注意 现存症状 潜在症状 动态发展 转归过程 严重程度 观察内容心理 主要心理负担和心理需求 急需解决的问题 心理问题相关因素 心理治疗效果 心理护理效果 观察内容生活 生活习惯 生活自理程度 个人卫生情况 接触的主动与被动 睡眠 饮食 大小便情况 对医护合作情况 自理障碍者，注意原因及护理措施之效果 观察内容用药治疗 对治疗的态度 有无拒药、藏药行为 治疗效果 对用药的顾虑和信心 药物反应 黄疸 皮疹 锥体外系 症状 血象异常 心血管系统 副作用 观察内容接受特殊检查治疗 接受特殊检查治疗的态度 合作程度 过程是否顺利 结果 检查后有无不适 观察内容患者及环境安全 病房、卫生间 公共厕所 卧具、床头柜有无安全隐患 患者的意识、行为 有无发生暴力和意外的潜在因素 患者或工作人员有无违反安全规章的行为 内容提要 病情观察概念 病情观察目的 病情观察内容 病情观察方法 病情观察要求 实践案例 观察方法直接观察 直接接触 面对面交谈 护理体检 了解思想动态、症状内容和心理状态 适用于意识清晰合作患者 观察方法间接观察 独处或与人交往表现(工娱治疗） 与他人接触及家属探视时的态度和谈话内容 书写物：书信、日记、诗歌、绘画 痕迹：血迹、尿迹等 适用于不合作或思维内容不暴露者 内容提要 病情观察概念 病情观察目的 病情观察内容 病情观察方法 病情观察要求 实践案例 观察的要求 客观性、计划性 针对性，分析可能发生的问题 整体性 要在患者不知不觉中进行 观察的要求客观性 客观记录交接观察到的事实 勿随意加入猜测，避免误导其他医护人员 观察的要求计划性 依工作忙闲，有意识安排观察时间 执行治疗护理操作也是很好的观察时机 观察的要求计划性 新入院及未确诊者要从一般情况、精神症状、心理状 况、躯体情况等进行全面观察 开始治疗的患者重点观察治疗效果和不良反应 疾病发展期患者重点观察精神症状和心理状态 恢复期患者重点观察症状消失情况、自知力恢复程度及对出院态度 观察的要求善于分析 消极患者症状突然好转 恢复期患者情绪突然低落 平时积极参加活动者突然不积极参加活动 平时爱说话者突然表现不爱说话 交谈中出现消极言语或书信中消极内容语句 敏锐 观察的要求整