明天没有阳台.pptVIP

五、教学过程 1.课程导入，引发兴趣： 相信大家都听过这样一首歌“我是一只小小鸟”吧！试想一下如果这样一只小鸟飞进你家阳台，你会怎样对待它呢？我们今天就一起来学习《明天不封阳台》，看看作者一家是怎样对待这样一只小鸟的，与这个“不速之客”发生了怎样的故事。 明天不封阳台 杜卫东 092 杜芮 一、教学目标 1.知识与能力：通读全文后能掌握生字词以及理解文章主要内容 2.过程与方法：掌握并学会运用特征描写以及文中的精彩修辞如：拟人、排比、对比等 3.情感与价值观:学习文章感悟主题,培养学生热爱大自然,与自然和谐相处的观念 三、检查预习 1.作者简介 原名杜栋齐。北京人。中国作协第七届全委会委员。1988年加入中国作家协会。著有《两步斋夜话——杜卫东杂文选》、《苍茫人间——当代纪实名家精品文库·杜卫东卷》，长篇小说《右边一步是地狱》等杂文、散文、小说和报告文学近30部。作品获《时代潮》报告文学奖、《人民文学》报告文学奖等奖项10余次。作品《明天不封阳台》已选入苏教版八年级上。 2.课前检查，做好准备： 沐浴（mù ） 驯美（xùn ） 喧嚣（xiāo ） 悖论（bèi ） 翘望（qiáo ） 咆哮（páo） 龟裂（jūn ） 自给自足（jǐ ） 鳞次栉比（zhì ）：栉：梳篦的总称 。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐 不速之客：指没有邀请突然而来的客人 3.初读感悟，整体把握： （1）学生齐读课文后用一句话来概括这篇文章讲了怎样一件事 明确：要封阳台→鸽子到来→犹豫不决→不封阳台 （2）在文章中找出作者封阳台和决定不封阳台的理由 明确：①封阳台，可以阻隔城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间 ②不封阳台，为了可爱的鸽子不受惊扰，为了儿子能有一个新结实的“朋友”，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪 （3）这样一只受伤的鸽子在儿子与父亲的眼中所充当的角色有什么不同？又怎样理解父亲“恬淡和谐的思绪”？ 明确：儿子：新的朋友 ；父亲：大自然的使者与呼唤 ；思绪：不该在破坏自然而应该热爱自然、保护自然、与自然和谐相处 （4）结合你的理解，谈谈你认为这篇文章主要表达什么内容？主旨是什么？ 明确：与自然和谐相处 （结合自身感悟） 4.研读课文，探究细节 （1）结合作者热爱自然和谐相处的呼吁，有感情的朗读课文，并划出文中有关描写鸽子的精彩句子。读完后四人小组为单位进行讨论交流，选出1-2句你们组认为最出彩的句子，派代表说说精彩之处（若有选句相同情况，就进行点评和补充，有困难处教师点拨引导） ①我蹲下身子，果然看见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。 明确：蜷缩一方面形象的刻画出鸽子在孕育生命，另一方面也体现出它的惊恐与害怕。而瞪大则体现出鸽子的乖巧柔弱、楚楚可怜的样子，同时形象表现它受惊的样子 ②鸽子看见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱，使我不由想起了… 明确：表现出当时虽然看见我们没有伤害它，但鸽子对我们仍有防备的样子 （2）遇到这样一只手上的可怜鸽子，作者对封阳台的决定有所动摇，那么大家在文中找找除了鸽子，作者还有没有别的顾虑？我们来一起看看儿子对鸽子的态度？在文中哪些地方有所体现？ ①闲放在阳台上的一只书架下面，忽然传出几声“咕、咕”的叫声，十岁的儿子弯下腰，稚嫩的脸颊立即灿若朝霞：“呀，鸽子！” （惊喜） ②“爸爸，明天还封阳台吗？” 儿子惊喜地望着鸽子，但语气中却充满了忧虑。仿佛突然走进一个新奇的世界，而这个世界会因为我的“强权”瞬息即逝，使他来不及领略其中的瑰丽。 （又喜又忧） ③不知什么时候，儿子拿来了一把布条，要帮鸽子做窝，又找来了水和玉米粒，用作鸽子的晚餐。 （关爱呵护） 明确：儿子对待鸽子是又惊喜又忧虑并且呵护备至 ※你能通过揣摩儿子的感情试着朗读这三句话吗？注意情感态度 （3）鸽子的到来，儿子的心声，作者自身还有哪些体悟与思考呢？作者听到了大自然本身哪些叙说？在文中找出来 明确：那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！ ※这段话运用了哪四个修辞，表达效果怎样？ 明确：咆哮、焚毁、流失、龟裂。这四个修饰使文章更加精彩，语言表达更准确生动有力，体现了大自然的悲哀与