音体美分组选项教学”实施方案.doc

音、体、美、信息、书法分组选项教学”实施方案一、分组选项教学的：根据学生的兴趣和特长，由学生自己选择学习项目。这既符合学生的心理特点，又深受 广大学生的欢迎，对调动学生学习的积极性、提高体课的教学质量、促进教师教学理念的改变和专业技术的提高均能起到积极的推动作用。二、分组选项教学的目实施办法： （一） 指定计划： 1、在体课中实行选项教学，即由学生根据自己的兴趣自主选择项目，然后教师把兴趣相同的学生编为一个班进行教学，每个班的人数固定不变，这样的教学组织培养学生的运动兴趣和能力，发展学生个性，树立终身体育的意识。2、体育分组选项教学就是进行“基础+选项”体育课堂的教学模式，即把每周的两 节体育课分成“基础课”和“选项课” 。 “选项课”根据我校的情况和教师的能力专长开设六个体育项目，采用“选”“八选六”的形式（即一节体育课同时安排一个级部个班的学生，根据个人选择开展项分流教学） ，规定学生每学年选择一次选修项目学习。 （二）体育与健康教学内容设置： 教学内容分为必修内容和自选内容，必修内容包括健康教育基础知识、田径、体操、 体育游戏；自选内容包括男子篮球、女子排球、足球（男）乒乓?球、韵律操（女） 、羽毛球等。 1、 必修内容： 基础知识主要是指导学生进行身体锻炼实践，提高学生体育和卫生保健的文化素养。 田径每学期学习一二项内容，具体内容由教研组统一安排。 2、自选内容有篮球、排球、足球（男）乒乓球、韵律操（女） 、羽毛球等，具体内容和教学计划由教研组统一制定。 （三）分组方法： 1、 首先制订问卷调查表，对学生感兴趣的项目进行统计，做到心中有数。 2、学生选项时应填写第一志愿和第二志愿，原则上按第一志愿进行分班，部分学生 可能会因某项人数的关系而做调整。比如第一志愿的学生人数较少时，就根据其第二志愿调整到其他选项班。 3、分班两周内，在选项班老师的同意下，允许学生做适当的调整，两周后，不准调换选项班，直到下一学年重新进行选修项目的学习。 三、选项班教师职责： 1、 包自己选修班级必修课程教学。2、 包选项班的选项项目的教学。 3、 包选项班学生的体质测试和登记。 4、 包选项班学生的常规、安全教育。 四、教学评价： 根据新一轮课程改革有关教学评价的基本精神。我们从学生的学习态度及进步 幅度、必修内容学习、选修内容学习和参加比赛获奖的情况四个方面进行评价，采用四级分制评定学生的体育学习成绩。 （一）学习态度及进步幅度：具体内容为：良好的锻炼习惯和卫生习惯，积极参加 各项体育活动，不无故旷课，尊敬师长、团结同学，文明守纪五项内容，每项内容为一 分，共五分。五分为优秀，四分为良好，三分为及格，两分为不及格。在评定过程中采 用学生自评，小组互评，教师总评相结合的方法。 （二）必修内容的考核：必修内容包括田径 2 个项目、体操 1 共项。田径项目考核以实际达标成绩为准，然后转化四级分制。体操考核根据学生完成动作的质量进行 评分，并考虑学生练习的积极性和学习态度。 （三）自选内容的考核，是在考察一项或两项的基础上，结合学生平时在上课时运用各项技术的能力及教学比赛、表演、参与情况等综合表现评出优秀、良好、及格和不及格。 （四）参加比赛的获奖情况：比赛可以促进教学的开展，使教学活动充满生气和活力。所以对参加各级比赛的学生给予加分奖励，校级比赛获奖加 分，级比赛获奖加 分，级比赛获奖加 分。 （五）学习成绩总评：以上得分之和满分为 30 分。总分超过 20 分为优秀； 16—19 分为良好；12—16 为及格；5 分以下为不及格。.教师方面：　　（1）研究好课标、深入挖掘教材，明确每一堂课的知识、能力，过程与方法，态度情感价值观三维目标。　　（2）集体备课。提前做好集备，带齐材料，准时到达指定地点备课。集体备课要总结上一周的教学，确定下周的安排。由主备人详细阐述本节课学案的设计意图和使用方法。集体研究讨论本节课的知识框架、能力要求和具体实施过程中可能出现的问题并形成解决方案，此过程要求所有教师都要积极参与进去，大胆提出自己的想法和意见，确保人人发言不当旁观者，不当局外人，团结一致，搞好集备。　　（3）精心准备个人备课。在集体备课的基础上充分思考形成自己个性化的个人备课。要充满激情地去上好每一节课，要用自己的人格魅力去感染学生认真面对每一节课。让每一个学生感到我们基本能力的课堂是充实的、有效的。要充分做好课前准备，培训好小组长，确保体育课堂的顺利实施。讨论形成定稿，并记录生成学案的使用说明。　　（4）小组建设及小组长培训。加强与学习小组长的联系，从思想上、学习上、管理上培训好小组长，为高效课堂保驾护航。经常了解学生对现在学科课堂的看法及想法，相互沟通减少课堂上的无谓消耗，要学会从学生、教师两个角度去审视自己的一堂课。搞好课前培训。