第五级英语课.docVIP

第一部分 个人备课 五年级上册英语unit3第一课时 钟贺燕 教材分析 教学重点：熟练掌握tofu, eggplant, potato, tomato, green beans, fish, pork, mutton, cabbage及句子What would you like for lunch? I’d like some… 教学难点：本课时词汇量大，要求学生掌握的单词多。根让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣教，努力调动学生的积极性。如：教师比较potato和tomato两个单词的异同，引导学生速记，也可利用歌谣来教学新单词。 学情分析 学生在四年级上册第五单元已学过部分有关食物的单词及自己想吃某种食物的表达What would you like for dinner? I’d like some…为本课时语言的操练提供了基础。食物也是学生感兴趣的话题之一，兴趣是最好的老师，教师可以充分利用学生的兴趣来进行词汇的教学。 教学目标 一、能力目标： 能够询问别人或介绍自己爱吃的食物，如What would you like for lunch? I’d like some tomatoes and mutton. 二、知识目标： 1. 能听、说、读、写能听、说、读’d like some… 3. 能’s chant部分的歌谣。 4. 了解在9个新词中，pork, mutton, fish肉类为不可数名词。tofu, eggplant也是不可数名词。tomatoes, potatoes, green beans, cabbage为可数名词。 三、情感目标： 培养学生合理选择和搭配饮食的观念。 教学准备 教师准备已学食物和新学食物单词的剪图若干，磁带，录音机，教师用菜单和学生菜单。学生准备课前画好的食物图片。 教学过程 一、Warming up/Revision（热身/复习） 1. Let’s sing2. Review. 教师指着黑板上贴着的已学食品的图片： T：Look, there are some foods here. Fruits, vegetables, juice, noodles…What would you like? S1: I’d like some… S2: I’d like some… 从师生问答过渡到生生问答。 【设计意图】师生在一起唱唱、跳跳、听听、做做的热身活动中进入学习状态。通过对句型What would you like for lunch? I’d like some…的复习操练，为新授句型作好了铺垫，并以此引入新课。 二、Presentation/Practice（新课呈现/操练） Let’s learn （一猜谜语引出新单词。 1．教师出示Let’s start部分的挂图，出谜语，请学生猜猜是什么食物。T：I’m yummy to eat. I’m yellow and long. I grow on the tree. My name begins with the letter as “bee”. What am I ? 学生猜是何种食物。 banana. 2．用谜语教学tomato. 教师出谜语：I’m yummy to eat. I’m red and round. I grow on the ground. My name begins with the letter as “tea”. What am I ? 学生猜是何种食物。 教师揭晓答案并出示图片：tomato 教师领读单词，学生跟读。拼读单词：t-o-m-a-t-o, tomato.教师板书。 3．教学potato. 教师把tomato单词中的“t,m”换成“p,t”,单词变为potato,请学生读出单词。 T：What’s the potato like? 请学生试着用语言描述potato的样子，教师提供帮助。It’s yellow and round. It’s yummy. It’s big….’s green. It’s very big. It’s a cabbage. 教学cabbage. 领读，学生跟读。 同法教学green beans, eggplant. 5．图片教学fish, mutton, pork, tofu. 教师出示fish的反面图片，学生根据图的轮廓猜是何种食物，引出fish. 师生拼读fish. 同法教学mutton, pork, tofu. （二）操练巩固新单词。 1. Missing game. 教师出示一些食物卡，放在讲台上。让一名学生上台来看一会，然后背向讲台站立，再让另一位学生上台取走一张食物卡，猜的学生要在最短的时间内用英语把缺的东西说出来。 【设计意图】通过