陶xingzhizhi教育思想和班主任细化微软Word文档.docVIP

陶行知教育思想与班主任修炼 班主任工作的基本任务是按照全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，关心、教育和管理学生，使他们的身心得到健康的发展，长大能够成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的班主任一个班集体的是学生道德的启蒙者和设计者，班主任更是一个资源和各方面力量的整合者班主任的潜移默化影响着学生。班主任修炼自身素养，完善人格至为重要。班主任加强自身修养，发挥榜样的无穷力量，做好学生的。要做好新时期的班主任工作必须要有较高的个人素养。古代的孔子开私学提倡“有教无类”，首开平民教育之先河。近代的中国又出现了一位努力践行平民教育的人物，并根据“生活教育”的理论创办了各类新型学校。这位被人们尊称的“当今圣人”，就是被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”的陶行知。“求真”是我们师德教育的根，唯有“真”，才能身正为范，作学生的楷模才能使学生在你的熏陶下健康成长。 “万世师表”。陶行知先生是我们学习的榜样，我们在日常工作中就得加强师德修养，不断提高认识，坚定信念，锤炼意志，铸就师魂，真正以德立身，为人师表，努力为教育事业的发展做出应有的贡献。 二、以陶为师，崇尚博爱 陶行知说：小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。 每个，都是有感情的，他们喜怒哀乐，他们渴望得到尊重，获得做人的快乐。学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。学生需要爱，关心爱护学生是教师职业道德所在班主任要有高度的责任心宽阔的胸怀科学的方法，善待每一位学生，欣赏每一位学生，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处如何关注留守儿童的健康成长呢？陶先生说：集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。我们要关注他们的心理健康，让留守生在班集体中有积极、良好的人际关系。尊重他人，理解他人，并能用友善、宽容的态度与别人相处。，晓之以理，走进他们的家庭，走进他们的心灵，让他们感受集体的温暖，