第七章第3节重力导学案资料.doc

《第3节 重力》 导学案 编号： 班级 姓名 小组 学号 等级 【学习目标】 1、知道重力是如何产生的2、知道重力的大小和方向3、知道重心的概念认真阅读课本，自主完成下列问题 1、由于地球的 ?而使物体受到的力，叫重力。 2、通常把重力的 ?叫重量。 3、物体所受的重力跟它的质量成 ，写成数学表达式为 。 4、重力的方向总是 ?的。 5、重力在物体上的 叫物体的重心。形状规则的物体，其重心在物体的 。 【新课导学】 ●新知探究一：重力的由来：《经历实验》用一根线拴住一个小球，做圆周运动。思考： 1、小球为什么不会飞走？ 原因：有绳子的______力在束缚着小球。2、同样的，月亮在绕地球做类似的运动，为何不会飞走？ 解释：那肯定在__________和__________之间也有一个类似绳子拉力的力在束缚着月亮。我们称这个叫引力。 3、树上的苹果落向地面、瀑布“飞流直下三千尺”、拿在手里的粉笔撒手后同样落向地面而不飘在空中说明地球上以及附近的物体也受到地球的___________。 4、在这个基础上，牛顿精心的研究了历史上很多科学家的研究成果找到了这样一个真理：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是____________。 5、我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫___________， 符号是______，单位______。 6、重力的施力物体是____________，受力物体是__________________。 《知识拓展》假如地球重力消失了，可能出现哪些情景？ 7、猜一猜：我觉得物体的重力与_____________有关。 8、探究物体所受的重力的大小与物体形状的关系。 （1）猜一猜：我觉得物体所受重力的大小与物体的形状可能______。 （2）试一试：a 把抹布捏成球状，称出其重力大小为____N。 b 把抹布捏成任意形状，称出其重力大小为____ N。 9、探究物体所受的重力的大小与物体质量的关系。 （1）猜一猜：我觉得物体的质量越大，可能受到的重力越_____。 （2）试一试：用弹簧测力计测出不同的钩码所受的重力 次数 钩码的个数 钩码的质量/kg 钩码的重力/N 重力与质量的比值/N·kg－1 1 1 0.05 2 3 4 （3）结论：物体所受重力的大小与它的质量成_____比，两者之间的关系是___________ 注意：g表示，其值约等于______，在不要求精确的情况下g可取_____。 （4）想一想：对比前面所学的密度单位的物理意义，你能说出g=9.8N/kg的物理意义吗？________________________________________________________________________3.探究：物体所受重力与物体质量的关系 （1）实验器材：_____________________________________________ （2）实验中如何确定砝码的重力？_________________________ （3）数据记录表格： 钩码个数 1 2 3 4 5 6 7 钩码质量m/kg ? ? ? ? ? ? ? 钩码重力G/N ? ? ? ? ? ? ? （4）根据收集的实验数据： ①计算出每次实验中G与m的比值，大约是_________ ②用描点法作出图6.3-5的图像，并在组内交流。 （5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_____________,表达式为___________________。 （6）将你的实验结果和课本结论对照，是否有较大偏差？可能是什么原因造成的？应如何改进？（组内交流） (7)除了质量外，重力还可能与什么因素有关？请设计实验加以验证，并和他人交流。 ①如上面左图所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。 质量m/kg 重力 G/N ②在上面右图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，它们落在一条什么线上？你认为重力与质量之间有什么关系？ 结论： ③每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个值大约