原创高中语文精美课件 车队与红灯.ppt

* * 车队与红灯 教学目标： 1、了解时评的定义，总结其特点，学习其写法，做到学以致用； 2、梳理文章脉络，透视文章的严密性与深刻性，培养概括能力； 3、 学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识的精神； 时评是针对社会与时政发表评论 的一种特殊的议论文。通常时评指时事评论，包括国际和国内。国内的主要是关于时风的评论。所谓时风，既可以指一个时代的风气，也可以指一个时期、一时的风气。而风气，则指国风、党风、政风、官风、民风、行风、学风等等。 摆谱 ：摆门面或摆架子。 烙lào印 习以为常：常常作某件事，成了习惯。 鸣锣开道：封建官吏出行时，前面有人敲锣要行人让路。现比喻为某事物的出现制造舆论。 肃静回避：严肃寂静，闲人避开。 渊源 ：比喻事情的本源。 一视同仁：同一看待。 字词 1、课文关注的是什么社会现象？ 阅读思考 “两会”车队以前可以一路绿灯，现在跟社会车辆一视同仁。 2、请找出本文的中心论点。 北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小，意义深远，体现的是交通法规面前无特权。 3、请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。 概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。 1、定义 2、思维步骤 概括层次大意的方法 首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。 ①摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。这是最简便的概括段意的方法。 常见的基本方法有： ②分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的大意。 ③归纳中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出来。 ④缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可 以添加或改写个别词语。 划分层次，概括层次大意 一、摆出新现象：今年北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁。 （③归纳中心句） 二、逐层分析这一现象，论证它的正确性。（②分层归纳法） 1、“两会”车队以前一路绿灯，让市民生活受到干扰，是搞特殊化。（④缩句法） 2、开好“两会”并不是非得以影响市民的正常生活为代价的。（①摘录归纳法） 3、让“两会”车队一路绿灯的惯例，带上了特权、特殊化的烙印。（④缩句法） 4、在法律和规则面前人人平等，人人必须遵守。（④缩句法） 三、结论。强调中心论点，并说明这样做的好处。③归纳中心句 本文总思路： 一、摆出新现象（提出问题） 二、 逐层论证它的正确性（分析问题） 三、结论（解决问题） 概括本文的中心思想： 本文对今年北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁的新现象作出评论，指出它反特权、倡导平等民主意识的重大意义。 4、这篇课文在论据的搜集和使用上有哪 些特点？ 1、来源广泛，4个论据来自古今中外，支撑论点更有力。 2、穿插使用，有简（大家熟悉的）有繁（大家不熟悉的）。 作业： 1、抄写生字词。 2、学习第16页知识短文《评事论理表见解》。 拓展——写好时评的要诀： 深入分析其原因 分析揭示其本质 分析揭示其根源或心理 用精当的事例佐证 －－对社会现象的洞察力 运用 1、你能从别的角度再作一点分析吗？ －－比如，从代表们主动拒绝特权，你 还可以洞察出点什么？…… 2.你能够用另外的同样精当的事例来替换 或增补文中的事例吗？〔或插进一个反 面事例〕 1、你能从别的角度再作一点分析吗？ －－比如，从代表们主动拒绝特权，你 还可以洞察出点什么？…… 分析示范： 立法先要守法 人民代表的政治素养出现可喜的提升 平民风范更显代表们的人民性 民主意识是现代中国人必备素养 …… 2.你能够用另外的同样精当的事例来替换 或增补文中的事例吗？〔或插进一个反面事例〕 参考事例 1、2001年10月31日，宁夏吴忠市副市长王明忠带领35人下乡检查工作。检查组分乘8辆小车，警车开道，浩浩荡荡。经过一座桥时，一个骑车回家的初一女生王萍为躲避车队不慎落水，因在场人员无一下水救助，王萍溺水死亡 。 2、 英国、荷兰女王车队出行都没警车开道，遇到公交车一样避让，和普通人没两样。英国女王到澳大利亚访问，还主动避让小学生队伍。 3、培根曾担任过英国的首席大法官， 但最终因涉嫌徇情枉法而受到英国议会的审问，他却说过这样一句耐人寻味的话：我可以毫不愧疚地讲，我可以算是本世纪以来最为清正廉洁的一名法官，