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辩论技巧之诡辩《现代汉语辞典》中，“诡辩”的意思是：“ 外表上、形式上好像是运用正确的推理手段，实际上违反逻辑规律，做出似是而非的论段。利：诡辩作为一门特殊的语言艺术,它属于辩论的学科，但又超脱于辩论学中对理性乃至真理的界定。诡辩艺术的内涵在于灵巧性和实用性。它包括了人的思辨、智谋、语言、心理、幽默等方面的综合能力，使其恰倒好处地为某一观点服务。诡辩的最大功用在于锋芒毕露地揭示对方论点的矛盾和漏洞，以掩蔽自己观点立场的理由不足。例如古今中外都流传着许多耳熟能详的悖论，以下略供一二：1.?????? 苏格拉底悖论:“我只知道一件事，那就是什么都不知道。” 2.?????? 阿基里斯悖论：阿基里斯在赛跑中不可能追上起步稍微领先于他的乌龟，因为当他要到达乌龟出发的那一点，乌龟又向前爬动了。阿基里斯和乌龟的距离可以无限地缩小，但永远追不上乌龟。3.?????? 无限引申悖论：“一尺之捶，日取其半，万世不竭”4.?????? 无穷集合悖论：“1厘米线段内的点与太平洋面上的点一样多”5.?????? 白马非马：公孙龙有一次骑马过关，把关的人对他说:“法令规定马不许过”公孙龙回答说:“我骑的是白马，白马不是马，这可是两回事啊。”弊：冯双老师的教材《辩论学》191页说的“……诡辩是为错误进行辩护的，其本身存在以点盖面、逻辑混乱、自相矛盾等局限性，所以不到万不得以和必须的时候，不要使用。一个辩手采用诡辩术让对方落入圈套，无言以对……这个辩手会给人一种“睿智”的感觉。不可否认，诡辩法有时候能够成为“捉到老鼠的猫”，但是这些都改变不了诡辩的实质——它是为错误进行辩护。因为一般观众在几十分钟的精神盛宴、语言大餐中得到在这个辩题上他们尚未想到、而又觉得的确极有道理的东西。所以，观众自然希望辩手们能够为他们解释心中对这个问题作浅层次思考时无法解决的一些难题。当他们听完比赛之后，希望从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的模糊认识到“云开雾散，拨云见月”的豁然开朗，希望听到辩手以在观众个人思考之后无法达到的思想深度来自如地表述辩题的内涵，从而解开心中萦绕已久的疑惑。所以观众不会喜欢诡辩去应付知识积累的不足。所以辩论是把双刃剑，用得好不但可以防身而且可以伤人，用得不好会伤到自己！诡辩破解诡辩者在理屈词穷之时，往往引用名言对自己的观点、论题进行证明，“拉大旗作虎皮”，摆出自己与名人、与真理站在一起的架式，使对方“措手不及”而自己“绝处逢生”。遇到这种情况怎么办？ 这里介绍几种化解的“招数”： 　　1.针锋相对法。　　意即当诡辩者引用名言佐证时，反驳者则“以其人之道，还治其人之身”，也引用名方论证反驳。这样把对方给你施加的难以辩驳的窘况，如法炮制地施加给对方。有一次， 几位男女朋友相聚，争辩起家庭教育中父母责任问题，女同胞一致认为父亲作为家长应承担主要责任，男同胞多数则持相反意见，双方都言之凿凿，相持不下，无论东道主如何“调和”(阐明两者都重要)地无济于事。忽一女同胞说：“我国古语就说了养不教，父之过而不说母之过，可见做父亲的肩负着教育子女的主要责任。”言者有点得意。男同胞们一时语塞，东道主连忙反驳：“这也不尽然。我们知道法国著名思想家卢梭，他在著名的教育著作《爱弥儿》中指出：母不母，则子不子，说明母亲对教育子女也负有责任。”这下，女同胞也语塞了。东道主接着阐明自己观点，“我们都可以证明父亲和母亲对教育子女有重要作用与责任，但是只强调一方而否定另一方，或者把责任推给另一方都是片面的。正如鲁迅所说：父母对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放。”这样旁征博引地反驳与论证，容易使对方心服口服。 　　2.推至极端法。　　诡辩得出的结论是荒谬的，即使引用名言来印证也掩盖不了其荒谬性。某青年夫妇，因新婚不入，男的仍未改单身汉特性，下班后自由自在，不大沾家，甚至与哥们儿通宵娱乐，妻子不满地批评他，他还大言不惭地说：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？我虽然少有陪你，没干家务，可心中爱你爱得如冬天里的一把火。”妻子有些恼了，反驳道：“那你用不着回家了，去等我俩的感情长久吧。”这里她虽然说的是气话，使用的却正是推至极端法。 　　3.顺意反诘法。　　如一青工常上班迟到，车间主任教育他：“你怎么总爱迟到？”青工：“睡觉睡过了头。”主任：“哦，为了睡舒服觉就承便耽误工人作时间呀？”青工(窃笑)：“列宁不是说过嘛，不会好好休息就不会好好工作，我多睡一会正是为了更好地工作呀”。主任(沉着反击)：“列宁好像说过那样的话，但他难道说过为了休息好可以耽搁工作时间的话吗？”(接下来是对青工进行理直气壮的教育)这里车间主任的反驳正是先承认名方完全正确，然后按照青工的实际情况指出列宁并没有说过符合青工行为的语言，并用反问句强化其咄咄逼人的气势，使对方无法狡辩，只得乖乖接受教育。《演讲与口才》19