短文两篇新版资料.doc

课 题 8、短文两篇 课 型 新授型 教 学 目 标 知识与技能:1、理解两篇短文的主题表达。 2、了解神话传说“夸父追日”“姮娥奔月”在文中的深意。 过程与方法:1、强化诵读，体会巴金散文作品音韵的美感。 2、品评关键语句，理解作者的思想感情。 情感态度价值观: 理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念，引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人格。 教 学 重 点 难 点 1、加强诵读，培养学生的理解力和感受力。 2、理解两篇短文的精神实质及其时代意义。 3、把握文中重点语句的深刻含义。 4、调动学生的情感体验。 教 学 准 备 （含 资料 辑录 或 图表 绘制） 1、诵读法：这两篇文章都是很有感情的散文诗，诵读起来有一种音韵的美感，我们要引导学生诵读，理解课文的主旨，培养学生的感受能力，理解能力。 2、讨论点拨法：在充分诵读的基础上，教师引导、点拨文意，为学生创设一种宽松的讨论环境，鼓励他们说出对课文的不同理解。 PPT 教 案 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 板 书 设 计 （课外） 作 业 设 计 巴金生平： 全国政协副主席，中国作家协会主席。 １９０４年１１月２５日生，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人，无党派。１９２３年到上海，后到南京，在东南大学附中学习，１９２５年毕业。１９２７年旅居法国。１９２８年回国，曾任上海文化生活出版社、平明出版社总编辑，《文学季刊》编委。１９３４年到日本。１９３５年回国，在上海任文化生活出版社总编辑，出版“文化生活丛刊”、“文学丛刊”、“文学小丛刊”。１９３６年与靳以创办《文学月刊》。抗日战争时期，与茅盾创办《烽火》，任中华全国文艺界抗敌协会理事。１９２７年旅居法国期间，创作了处女作长篇小说《灭亡》。１９３１年《激流三部曲》之一的《家》在《时报》连载，是巴金的代表作，也是中国现代文学史上最杰出的作品之一，被译成２０多种文字。１９３４年写了《神》、《鬼》、《人》三部短篇。长篇小说有《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）、《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）及《抗战三部曲》（《火》之一、之二、之三；中篇小说《憩园》、《寒夜》）。译有赫尔岑回忆录《往事与随想》。１９７８年底—１９８６年８月，创作了五卷本散文《随想录》。到１９９４年６月，共写作并出版了１２０部著作，还翻译了６２部外国作品，出版了５４部巴金研究专著。１９８１年提出建立中国现代文学馆的设想。１９８５年３月主持开馆典礼，并把自己珍藏多年的图书、杂志、报纸、手稿、书信、照片、文物捐给了文学馆，共７６６５件。１９９４年又捐出了１９２７年他在法国主编的《平等》杂志，２３期合订本，是国内孤本１９９９年１０月，经国际小天体命名委员会批准，中国科学院北京天文台施密特ＣＣＤ小行星项目组发现的一颗小行星为被命名为“巴金星”。 教学 后记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学生活动 导 入 整 体 感 知 课 堂 巩 固 课 堂 小 结 课 外 拓 学 教 学 反 思 前两天看《金陵晚报》采访铁凝，她是新近上任的中国作家协会的第三任主席，你们知道前两任主席是谁吗？ 提示：茅盾和巴金 中国作协在其58年历史中仅仅有过这三位主席，可见巴金对于中国文坛的影响之大，究竟巴金的作品有着怎样的魅力，今天就让我们一起走进巴金，走进他的文学天地。 1、首先我们来了解一下这位世纪老人的一生。（PPT投影） 向学生点出其中重要的作品，要求学生记住，鼓励学生去读这些作品。 2、学生听读课文，注意文章的停顿、重音，把握节奏。 3、然后进行一个小小的朗读比赛，每一组选择一个同学朗读。 4、回忆我们讲过的散文诗的阅读方法。 5、请学生按照这样的方法来学习这首散文诗。 （投影散文诗阅读方法） 6、提问，检查学生的自学情况。 （1）在《日》这篇文章中，作者重点描写了哪一个形象？表现了这种形象的什么特点？ 提示：飞蛾，描写它奋不顾身扑火的形象。 （2）这篇文章是写日的，为什么要描写飞蛾的形象？这里运用了什么表现手法？作用是什么？ 1、完成评价手册自主学习部分 2、提供《海上的日出》做对比阅读，了解巴金对光明的渴求。 活的一种希望和信念。、 完成评价手册相关练习。 学生回答 学生齐读，教师注意纠正朗读中的问题。 学生回忆并发言 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学生活动 探 究 课