《诸葛亮舌战群儒》学案.docVIP

《诸葛亮舌战群儒》学案 班 级 学习小组 姓 名 学习内容 拓展模块第七单元《诸葛亮舌战群儒》 学习目标 了解诸葛亮渊博的学识、超群的见解、必胜的信念、雄辩的才能 学习重点 学习论辩过程中，针对对方的观点，抓住要害，灵活运用多种论辩方法有理有据地进行辩驳。 学习方法 分组自学讨论法 第一环节：自主学习（2学时） 项 目 任 务 注意 事项 复习 检测 1、了解作者罗贯中。 2、查找历史上关于诸葛亮的评价。 3、双方争论的中心问题是什么？（你知道的可能别人不知道的或者你不知道要请教别人的） 自我检测，看预习的学习效果如何 自主学习 自主学习 一、填空题 1、本文选自长篇小说（ ），作者（ ）。 2、本文主要写了诸葛亮与（ ）、（ ）、（ ）等人的舌战。 3、诸葛亮为联合（ ）抗击（ ）出使东吴 二、给黑体字注音 檄文（ ） 沉疴（ ） 帝胄 （ ） 数黑论黄（ ） 皓首穷经（ ） 旄麾（ ） 赍（ ） 衽席（ ）云翳（ ）佞言（ ） 三．解释下列句中的黑体字并翻译全句。 （1）操昨遣使赍文至此。 （2）昭乃江东微末之士。 （3）思欲席卷荊襄。 （4）皆有匡扶人国之谋。 （5）守正恶邪 （6）须臾，权起更衣。 （7）子敬往江夏，虚实若何？ （8）今我主屯兵江夏，别有良图，非等闲可知也。 （9）君主刘豫州，向日军败于汝阳，寄迹刘表。 （10）恐适为儒者所笑耳。 （12）问孔明治何经典.。 （13）尚容徐禀。 (14)正如以卵击石，安得不败乎？ （15）退守夏口，所以待时也。 （16）偏僻小县，人民稀少。 四、阅读全文，回答下列问题 1、双方争论的中心问题是什么？ 2、全文的主要内容是什么？是按照怎样的思路展开的？ 3、在论辩中，诸葛亮运用了哪些辩论技巧？试结合课文进行分析。 4、诸葛亮取胜的原因是什么？ （参考答案：其一，充满自信，以势夺人，从心理上压倒对方； 其二，灵活运用多种论辩方法； 其三，诸葛亮主张抗曹扶汉，理正；江东诸儒主张屈膝）事曹，理亏。） 五、上讲台，就下列话题进行辩论 如何面对挫折 1、 面对挫折，要放大痛苦。 2、 面对挫折，要缩小痛苦 带着左边这些问题精读教材，你尽量自己来完成。 （要相信自己哟！） 带着左边这些问题精读教材，你尽量自己来完成。 （要相信自己哟！） 讨论完善 组内相互讨论，相互质疑，相互纠错，提出、记录共同问题，达成共识，并基本完善学习目标。（“三人行，必有我师”、“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”） 团结 合作 第二环节：展示交流（1节课） 项 目 任 务 注意事项 展示项目 主要展示内容： ①号签任务：第一、二题；质疑②号签 ②号签任务：第三题；并纠错、质疑①号签 ③号签任务：；第四题1、2小题；并纠错、质疑④号签 ④号签任务：第四题；并纠错、质疑③号签 ⑤号签任务：第五题；并纠错、质疑⑥号签 ⑥号签任务：第五题；并纠错、质疑⑤号签 明确 任务 分工准备 1、确定展示内容 2、确定展示人员（板书人员、讲解人员） 3、确定质疑人员 组长负责 安排 分组展示 展示程序和要求： 1、接受展示任务 2、组内分工准备 3、由1～2人到黑板上板书展示（书写展示时间为10分钟） 4、由1～2人讲解展示 5、其余人员观察别组展示情况，准备纠错和质疑的问题。 展示你们的知识，展示你们的素质，展示你们的风采 相互PK 1、组间纠错 2、组间质疑 3、组间评价：从板书设计、板书内容、讲解、参与度四个方面分ABCD四个等第进行评价（尽可能多看优点，少看缺点，要多向别人学习哟。）4、记录心得。 序号 项目（内容） 评价等第及标准 备注 A B C D 1 板书内容正确度 完全正确 基本正确 错误较少 错误较多 2 板书设计 好 较好 一般 较差 3 讲解精彩度 好 较好 一般 较差 4 小组参与度 100% 80% 60% 60%以下 5 综合评价 “他山之石，可以攻玉” 反思 你认为你在本堂课中有收获吗（知识方面和素质方面）？你认为你帮助了其他同学吗？你获得了其他同学的帮助吗？你还有什么疑难问题吗？ 课外 有关资料 ??? 一、作者简介 ??? 罗贯中(1330一1．400)，元末明初小说家。名罗本，字贯中，号湖海散人。太原人。一说钱塘(浙江杭州)人，或说庐陵(江西吉安)人。关于他