多元感官教学方案对於多重障碍学生学习表现之影响.PDFVIP

多元感官教學方案對於多重障礙學生學 習表現之影響 研究者 ：張夫美、余淑玲 、吳聖璇 摘要 本研究是紀錄教學研究者將『多元感官教學方案』應用於多重障礙學生之教 學歷程與學習歷程。教學研究者選擇多元感官教學法刺激多重障礙學生之注意力 和增強反應 ，透過各式各樣之多元感官器材讓個案改善溝通 、人際關係和建立良 好行為 ，此外 ，更靈活運用多元感官器 材，並配合不同的學習活動 讓個案在鬆， 弛和愉快的環境下主動學習。 由於個案不僅是腦性麻痺的學 生，也伴隨著衍 生的障礙，例如視 力不佳 、語 言障礙 等等，正因為如此，研究者便增加許 多符合各 按需求的輔助工具 ，例如燈 箱 、顏色圖卡 、形狀圖卡、小風車等，其目的都是為 了能增強個案的學習上的 效 果 。此研究歷程為九十六 學年度上學期，近半年的時間 ，主要是在紀錄多重感官