还记得刘和晋军作为一个整体，是可行的和有效的.pptVIP

教学检测 课堂导入 记念刘和珍君鲁 迅 教学目标 知识为例寻找规律 第一步为什么写？ 鲁迅的笔触涉及哪几个方面？表达作者什么感情？ ①反动势力：段琪瑞执政府（“当局者”）和“几个所谓学者文人”（“有恶意的闲人”“流言家”） 鲁迅的笔触涉及哪几个方面？表达作者什么感情？ ②爱国青年：刘和珍、杨德群、张静淑，四十余被害的青年，数百死伤者，请愿的群众。 鲁迅的笔触涉及哪几个方面？表达作者什么感情？ ③庸人：处在中间状态的“无恶意的闲人”。 第二步写什么？ 刘和珍是怎样的一位青年？ “然而在这样的生活艰难中”，“毅然”预定全年《莽原》周刊 “不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生”参加学潮斗争 对母校前途“黯然至于泣下” “欣然前往”执政府前请愿而遭残害 “始终微笑，态度温和” 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。 但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 “改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。”“但愿这样的请愿，从此停止就好。”“以血的洪流淹死一个敌人，以同胞的实体填满一个缺陷，已经是陈腐的话了，从新的、战术的眼光看起来，这是多么大的损失。” ——《华盖集续编·空谈》 第三步怎么写？ 将记叙、议论、抒情融为一体 　 本文既要抨击敌人，歌颂烈士，又要激励世人；既要回忆烈士的事迹，又要评述徒手请愿，更要揭露敌人，粉碎谰言；无论涉及哪方面，鲁迅的一腔悲愤都形诸笔墨。以单一的表达方式是难以胜任的。本文综合运用了记叙、议论、抒情等表达方式，各有侧重。第一层次以记叙为主，兼有议论；第二层次以议论为主，兼有记叙；第三层次以抒情为主，兼有议论。且无论记叙或议论都有强烈的抒情色彩。　　叙述、议论、抒情的紧密结合，是杂文的写作特点之一。一篇杂文往往是用叙述的方式，反映激烈的社会斗争；用议论的方式，表现对事件的深刻观察，对敌人的彻底揭露，对人民的热烈支持；用抒情的方式，表达作者爱憎分明的感情，从而感染读者，激励读者。如此把三者结合起来，就构成了杂文的特殊形式。 感悟验证拓展提高 仿写本文，全文、部分或一段 真的学生，敢于直面繁重的学业，敢于正视如山的作业，这是怎样的忙碌者和奋斗者。然而造化又常常为懒人设计，以时间的流驶来消磨他们的斗志，仅使留下可怜的分数和瞌睡的身影，在这可怜的分数和瞌睡的身影中，又给人破罐破摔，维持着得过且过的生活，我不知道这样的生活何时是一个尽头。 我们还有人这样的无精打采的生活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。离补课结束还有五天，没有节制的救世主快要降临了吧，我正有写一点东西的必要了。 ?时间永是流驶，考试依旧进行，无数的考试落榜生，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作流言的种子。至于此外深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是一次考试。人生奋斗的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但一次考试并不能真正地就影响人生，更何况我们还年轻。 ?然而既然有了落榜了，当然不觉有影响。至少，也当伤害到亲族，师友，爱人的心。纵使时光流驶，洗去成绩单，也会在不经意的回忆中给人们留下一点遗憾。有人说过：亲戚或余悲，他人亦已歌，落榜何所道，不屈如山阿。倘能如此，这也就够了。 布置作业 * 徘徊 长歌当哭 菲薄 踌躇 桀骜 黯然 噩耗 肆无忌惮 喋血 攒射 屠戮 浸渍 绯红 和蔼 殒身不恤 洗涤 尸骸 读准字音 pái huái dànɡ fěi bó chóu chú jié ào àn