2010新草案说.pptVIP

这道题在整个试卷中处于化学题中间位置，起着承上启下的作用，也是学生在答题过程中思维最活跃时期，所以相对来说很容易答题。 一、主要知识点 27题（2010北京高考?）为验证卤素单质氧化性的相对强弱，某小组用下图所示装置进行实验（夹持仪器已略去，气密性已检验）。 （4）为验证溴的氧化性强于碘，过程Ⅳ的操 作和现象是_____________________。 （5）过程Ⅲ实验的目的是______________。 （6）氯、溴、碘单质的氧化性逐渐减弱的原因： 同主族元素从上到下________________， 得电子能力逐渐减弱 二、命题立意及能力水平 考纲要求: 掌握化学实验基本操作， 能对常见物质进行检验， 做到能设计、评价、或改进实验方案 这道题是探究性实验、 考查实验操作和设计 探究卤素的氧化性规律。 考察了学生的实验分析能力、动手能力， 要求思维具有一定的逻辑性和严密性。 符合新课标要求。 三、怎样讲题 四.指导学生解答 方案1： 方案2： 非金属性强弱判断： 1、与氢气化合的难易程度 2、氢化物的稳定性 3、最高价氧化物水化物的酸性 （拓展的实验中涉及） 4、置换反应（2010北京高考27题） 5、元素周期表 谢谢！ * * 磐石一中说题竞赛 高一化学组 王志惠 一、主要知识点 二、命题立意及能力水平 三、怎样讲题 四、指导学生解答 五、拓展反思 试验过程： Ⅰ.打开弹簧夹，打开活塞a，滴加浓盐酸。 Ⅱ.当B和C中的溶液都变为黄色时，夹紧弹夹。 Ⅲ.当B中溶液由黄色变为棕色时，关闭活塞a。 Ⅳ……… （1）A中产生黄绿色气体，其电子式是__________。 （2）验证氯气的氧化性强于碘的实验现象是______。 （3）B中溶液发生反应的离子方程式是__________。 考查： 电子式的书写 能正确书写卤族元素化学方程式 离子方程式 叙述实验现象 考查： 实验操作 、实验现象的叙述 元素周期律知识 27题（2010北京高考?）为验证卤素单质氧化性的相对 强弱，某小组用下图所示装置进行实验（夹持仪器已 略去，气密性已检验）。 试验过程： Ⅰ.打开弹簧夹，打开活塞a，滴加浓盐酸。 Ⅱ.当B和C中的溶液都变为黄色时，夹紧弹夹。 Ⅲ.当B中溶液由黄色变为棕色时，关闭活塞a。 Ⅳ……… （1）A中产生黄绿色气体， 其电子式是_______。 （2）验证氯气的氧化性强于 碘的实验现象是_________。 （3）B中溶液发生反应的离子方程式是______________ 。 （4）为验证溴的氧化性强于碘，过程Ⅳ的操作和现象是 （5）过程Ⅲ实验的目的是 。 （6）氯、溴、碘单质的氧化性逐渐减弱的原因：同主族元素 从上到下____________，得电子能离逐渐减弱。 KI淀粉试纸变蓝 Cl2+2Br-=2Cl-+Br2 原子半径逐渐增大 解析 解析 解答实验题，首先要弄清实验目的，对实验流程、实验操作有一个整体的把握。 有实验装置图的实验题一定要分析装置图，从而可以明确各部分装置的作用、现象。如本题(2)问(5)问。 当问及基本操作的问题时，要注意“情境”，想象你身边就有如此的实验装置，你正在模拟动手实验，这样解答能把握住“过程”细节，描述要具体到位，不易造成失分。如本题的第(4)问。 探究乙酸、碳酸、苯酚酸性强弱 1 根据提供的仪器及药品讨论探究实验装置组装方案 2 讨论探究实验方案 3 进行实验，探究乙酸、碳酸、苯酚的酸性强弱 4 记录实验现象 5 根据实验结果分析乙酸、碳酸、苯酚的酸性强弱顺序 五、拓展反思 原理： 谢谢！ 再见！ 再见！ 打开活塞b，将少量C中溶液滴入D中，关闭b，取下D震荡静置后CCl4层溶液变紫色。 注意：此问学生应该失分在表述不准确不到位或者缺少操作步骤，注意答题的规范性、完整性。 返回