中小学三年发展规划.docVIP

仁和小学学校三年发展规划 以邓小平理论为指导，全面推进素质教育。在科研引领学校走内涵发展的战略指引下，我们着力打造学校文化，营造和谐校园。我们深刻认识到，要长期保持本校教育的可持续发展，就必须创造和把握机遇，适度超前规划，求内涵，树品牌。加大学校文化建设的力度，深化教育体制和内部管理体制的改革，提高办学效益，提升办学品位，真正展示学校风采。 二、基本情况 仁和小学建立于1954年3月，占地9120平方米，目前有6个教学班，83多名学生，14位在职教师，专任教师中有10名小学高级教师，3名小学一级教师，市、区学科骨干教师2人，大专以上学历占64%。经过几十年的办学，学校已经形成了一套较为完善的管理制度，办学理念明确、办学特色清晰。 三、学校发展优势 1、学校的办学思想和办学目标明确，个人与学校共同发展已逐渐成为师生的共同需要。 2、学校领导班子团结协作，干群关系融洽，学校实行重大决策民主管理。 3、学校坚持“以人为本，依法办学”的管理思想，使各项管理走上规范化道路。 4、学校有一支热爱学校、爱岗敬业、勤奋工作、团结合作、乐于奉献的教职工队伍，中青年教师成长很快，各有特色，是学校进一步发展的重要基础。 四、目前面临的挑战 1、在全面实施以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育中，学校需要进一步确立“素质教育”和“服务社会”的理念，根据21世纪人才培养的需要和全面实施素质教育的要求，进一步明确学校的办学目标。 2、学校经过多年的办学，在本地区已树立了一定的品牌效应，但面对新一轮的教学形势的发展，必须进一步从内涵上打造自身特色，确立地区优势。 3、在教学上，课堂教学模式还较为陈旧，教育科研还跟不上学校发展的需要。 4、在学校的硬件建设上，现代化教学技术设备的不足，给学校应用现代科学技术开展师生互动的教学活动带了限制。进一步充实学校的硬件建设是下一阶段需要努力解决的一项重要任务。 五、学校重点发展内容与目标 （一）德育工作 德育是素质教育的核心，坚持从学生实际出发，以爱国主义、理想信念教育，民族精神教育为重点，以行为规范教育为教育基础，以创建“学习型”优秀班集体和行为规范班为抓手，以营造校园文化建设为载体，开展德育活动，引导学生在积极参与活动的过程中进行自我教育、自主管理，增强学生自我发展的能力，促进学生的健康成长，成为具有良好道德修养，健康心理品质，高效学习能力，良好人际交往能力的社会主义合格公民。 1、进一步加强德育基础性工作，不断提高德育实效性。 （1）学校要强化德育领导小组，德育管理网络的领导和管理职能，加强和完善德育工作日程的目标监控、检查指导和评价考核制度，从制度上保证各项德育活动落到实处。 （2）成立学校德育教育校本课程课题研究小组，创建学校德育教育校本课程系列，全面提高德育教育的针对性和实效性。 （3）对学生加强心理健康教育，特别是“生命教育”，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 （4）加强班主任队伍建设，积极开展班主任工作的专项培训活动，特别是加强对教师，尤其是班主任老师心理健康辅导工作的培训，提高班主任工作的教育能力和管理艺术。 2、大力整合和充分发挥各学科的教育优势，构建德育的层次，形成教育特色。 3、加强《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习和落实，强化榜样示范引领作用和评比考核作用。强化一年级、二年级的行为规范教育工作，让学生在此年级形成良好的行为习惯。 4、加强校园文化建设，营造温馨、和谐、勤奋、进取的校园环境和文化氛围，形成校园文化和社区文化相融洽的德育活动特色。 （1）坚持每学年最少举办一次科技节、艺术节、体育节等大型活动，让学生展示才华。 5、加强学校心理健康辅导工作，促进师生身心健康和谐发展。 （1）安排教师参加心理健康教育培训，逐步达到所有班主任取得心理健康教育证。 （ 2）进一步发挥心理咨询室的功能，使心理健康教育达标。 （3）建立师生心理健康档案，积极做好师生心理健康的指导工作和心理偏差学生的跟踪疏导工作，帮助师生提高自我调节能力，提高心理健康水平，增强自我保护意识和自我保护的能力，促进师生身心健康和谐发展。 （二）教学工作 1、加强学校的教学常规管理和教学过程的目标监控。 （1）不断提高教研组、备课组的建设目标，进一步健全科任教师的岗位职责，严格执行考核制度。 （2）进一步完善教师常规考核指标和考核评价制度，促进教师的专业成长和综合素质的提高，优化教师队伍。 2、以校为本，为教师专业成长创设良好的环境和氛围。 （1）坚持每学年举办不少于2次的教师基本功比赛，使教师特别是青年教师专业知识更适合形势需要。 （2）鼓励教师参加学历进修和在职培训，使教师大专向更高学历迈