我们的大地妈妈教学设计.docVIP

《我们的大地妈妈》教学设计 平塘县平舟镇苗二河片区新寨小学 【教学内容】 义务课程标准（人教版）小学《品德与生活》二年级第二单元第一课 【教材分析】 《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元《让家园更美好》中的第一课。课文通过拟人的手法让学生感受到原本大地妈妈的健康和美丽,继而感知环境污染产生的可怕后果，体会到我们的家园环境恶劣，以致大地妈妈忍不住流下了伤心的眼泪。我们通过各种方式使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养学生关心周围的环境做力所能及的事情。 【教学目标 】 1、知识与技能 通过调查等活动，了解自己生活的环境状况及变化；了解我们周围的动植物以及与人类的关系。 2、过程与方法 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 3、情感、态度、价值观。 认识到破坏环境的危害，形成初步的生态环境意识，做到保护环境。 4. 知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。理解人与自然环境的相互依存关系。了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。 【教学重点与难点】 1．教学重点：让学生知道阳光、空气和水的作用，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2．教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。 【教学准备】 1．知识经验准备：通过课前调查，了解生活的家园环境状况及其变化。 2．物质准备: 多媒体课件、地球板书贴图等。 设计构想： 我们生活的环境面临着污染严重，资源日益贫乏的状况。对生活中破坏环境的现象，二年级学生已经有较明显的是非观，但在日常生活中却不能很好严格要求自己。本课通过拟人的手法让学生感受到环境污染产生的可怕结果，体会我们家园的环境日趋恶劣，资源日益贫乏。让学生在感受环境美的同时，认识到破坏环境的危害，形成初步的生态环境意识，对照调整自己的行为，为环保作力所能及的事。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、师：同学们，课前你们唱了《世上只有妈妈好》的歌曲。我们每个人都为什么这样爱自己的妈妈呢？ 生：当然爱了，没有妈妈就没有我。 …… 2、过渡。 师：妈妈生下我们并养育我们，所以每个人都爱自己的妈妈。除了我们自己的妈妈，我们还有一位共同的妈妈。板书：我们的大地妈妈 小黑板出示 师：我们亲切的呼喊--我们的大地妈妈 【设计意图：本环节,把大地喻作我们的妈妈，以爱妈妈的情感，诱发孩子们热爱大自然的情怀。】 二、调动学生已有认知，认识大地妈妈及她的孩子 1、播放课件,感知大地：通过课件感知大地妈妈的美丽 师：今天，老师给同学带来一段视屏，让我们走进大地妈妈的怀抱，去看看我们的大地妈妈的风采。教师播放地球上美丽景观的图片并配以音乐和解说词。 师：说说大地妈妈给了你什么印象？你们想对美丽的大地妈妈说些什么？ 生:美丽, 生：空气真清新。水多 天多 感谢大地妈妈给了我们这么美的环境 …… 师：嗯，真不错！瞧把大地妈妈美的，笑得嘴都合不拢了。大地妈妈养育了许多孩子,你知道大地妈妈的孩子都有谁吗？ （学生回答：树木、花草、河流、小鸟、……） 2、学生交流大地妈妈有那些孩子。通过课件认识大地妈妈的孩子们，感知孩子们的美与生机勃勃. .课件：播放人与自然和谐相处的风景图片 师；这是大地妈妈哪个孩子?多么美! 多么茂盛呀!.....板书 动物 植物 人类 师；人类、动物、植物，都是大地妈妈的孩子，正因为有了他们大地妈妈才显得生机勃勃。那么大地妈妈是靠什么把这么多的孩子养育的这么好呢？她呀，有三件特殊的宝贝，你知道是什么吗？请同学们打开书16页找找.板书（阳光、空气、水） 【设计意图：本环节,多媒体课件的播放，优美的音乐伴随着一组人与动物、植物和谐相处的画面呈现在大家眼前，这一切是多么美好呀！】 三、阳光、空气和水是生命存活的重要元素 激发学生爱大地妈妈 1、了解阳光,空气, 水的作用,交流阳光,空气, 水对人类的重要性。,并联系生活实际进行交流。假如没有他们我们会怎样? 师：假如地球上没有了阳光、空气和水，世界将会怎样？为什么？ （学生讨论汇报。） 2.小结大地妈妈的三件宝贝,师生共同交流对大地妈妈的爱。 3、师（小结并揭示课题）：生命的存活离不开阳光、空气和水，是大地为生命提供了阳光、空气、水，是大地养育着生命，养育着我们，所以我们称大地为──生（深情的呼喊）：我们的大地妈妈。 【设计意图：儿童品德的形成源于对生活的体验的认识和感悟。本环节通过多种形式让孩子们了解到太阳、空气和水是大地妈妈的三件宝贝，在感悟和体验中，了解大地妈妈为人类所做的贡献，激发孩子们热爱大地妈妈的感情。当学生了解到时大地妈妈无私地提供了我们生活离不开的阳光、空气和水，知之愈深，情之愈浓。献给大地妈妈的歌和深情地呼喊“我们的大地妈妈”，是孩子们对