六品德与社会劳动需要知识教学案例.docVIP

劳动需要知识（品德与社会 六年级上册） 执教者：长街镇龙浦小学 叶双阳 教材分析 《劳动需要知识》是浙教版《品德与社会》六年级上册第三单元《劳动最光荣》中的第二部分。劳动是小学品德课的重要题材之一，包含着劳动最光荣、要尊重劳动者等理念，让学生了解人类用辛勤的劳动推动了社会文明的发展。这一单元第一部分告诉学生美好的生活是由各行各业的劳动者创造的，而这些劳动者是最值得尊敬的人。 第二部分《劳动需要知识》由两个部分组成，第一部分围绕了科学技术促进了社会进步的主题，讲了“杂交水稻之父”袁隆平和“软件巨子”比尔·盖茨的故事，并列举了20世纪部分发明创造给人类带来的变化，再与从前相比，讨论比较了我们身边的生活用具和劳动用具都发生了哪些变化。第二部分要求学生访问学校附近的蔬菜基地或生产流水线，并和以前的蔬菜种植或工业生产作比较。采访身边的劳动者，请他们谈一谈他们的岗位都需要哪些现代知识和技能。并让学生明白各行各业都需要知识，要努力学习为明天的社会建设做准备 4、轻声读故事，从文中找出袁隆平给中国和世界带来的影响。 5、以超级稻的三期目标为例，讲述在目标完成的过程中经历了4年、7年的时间，在这些时间里袁隆平和他的团队做了什么？ 袁隆平赞成这样一个公式：知识+汗水+灵感+机遇=成功。 再通过一则新闻（亩产900公斤攻关成果），让学生进一步感受袁隆平对社会的贡献。 6、像袁隆平这样的科技专家就是用知识改变了我们的生活。（板书：改变生活 造福人类） 7、（出示图片）从文字中猜人物 “软件巨子”——比尔·盖茨 8、计算机的发明及软件的开发对整个社会有什么影响？请举例说明 工作、学习方面（板书：提高效率）娱乐、休闲等 （四）谈发明、说感受 1、未来文具店：促销活动——买文具、赢大奖。 2、学生随机抽中奖品，说说这些奖品的作用。 （五）小讨论，比不同 1、我们身边的生活用品和劳动用具都发生了哪些变化？ 例子：过去人们是划着小船在浅海地区人工捕鱼，现在人们可以用坐着轮船到深海地区捕鱼 2、出示表格，提问完成表格前3个对比 过去： 现在： 1．信鸽、千里传书 1． 2．火把、蜡烛、煤油灯 2． 3．马、马车 3． 4． 4． 5． 5． 6、 6、 7、 7、 8、 8、 9、 9、 …… …… 3、学生同桌、前后桌之间拓展思维，相互讨论，完成书上的作业 4、小结：这些科技的发明成果都离不开科技工作者的辛勤劳动，他们经过不断的研究、探讨、试验，才能完成一项发明或成果！他们是人类的骄傲！ （六）布置作业