在山的另一边（老师的版本）.docVIP

1、《在山的那边》(教师版) 班级： 姓名： 【本课课型】新授课 【课标转述】 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 3、能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。níng 痴想chī ? 喧腾xuān 诱惑huò 瞬间shùn? 隐秘yǐn 形近字：喧腾—渲染—寒暄—宣传 请解释下列词语： 凝成：凝结而成。 瞬间：一眨眼之间。 喧腾：喧闹沸腾。 隐秘：隐藏，不外露。 痴想：不能实现的痴心的想法。 三、朗读诗歌，以声传情。 1、朗读： ①自主朗读——读准字音，读得通顺、流利。 ②互动朗读——读出语气，读出节奏，读出感情。 ③学生范读——注意朗读错误 （语音错误包括：丢字、加字、重复、语音错误、语调错误、断句错误） 教师点拨—— 朗读要求：读音准确、停顿恰当、语气和谐、感情饱满 第一节应读出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的语气； 第二节应以“肯定、坚决”的语气为主旋律。 2、探究：整体感知 概括诗的内容 第一节：小时候的理想、憧憬、追求 第二节：长大后对人生的感悟 3、请独立思考后回答问题：诗歌表达了怎样的思想感情？ 全诗表达了这