音乐三年级下册选读.docVIP

第一单元? 童趣 【教学目标】： 1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。 2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。 3、 能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。 【教学重难点】：理解歌曲所表达的情感。-----“快乐”； 能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。 【教具准备】：录音带、图片 【教学时间】：4课时 【教学过程】： 第一课时 学唱《快乐宝贝》 一、导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。 二、展开新课： 1、?教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。 2、?让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。 3、?教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让学生练习： ? ????A、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。 ??????B、学生之间互相练习。 4、教师教唱本首歌曲：? A、分句教唱。B、分段教唱。 5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。 6、练习。 7、检查学生的学习情况。 三、小结： 表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。 第二课时 学唱《对鲜花》 一、联系生活，激起共鸣 引导学生观察教室的变化，揭示“花”的主题。 1、? 导入 师：同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。 2、? 交流 3、听赏歌曲《对鲜花》 师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。 二、新歌教学 1、? 揭题 师：刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌《对鲜花》。让我们一起来学唱吧。 2、? 学唱歌曲 A、认识附点四分音符（借助卡片） 先出示四分音符并说出名称，再介绍“附点”，认识附点四分音符。 B、 老师唱谱，学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。 C、 着重练习带有附点音符的乐句。 D、分句教唱歌词，注意反复练习难点句子，比如第三乐句。 3、? 介绍“对唱”的演唱形式 师：这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引号，同学们发现了没有？有几个呢？（两个）它表示什么意思？（两个人唱） 师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。 在唱好第一段的基础上，演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。 三、创编歌词 师：我们还可以继续编歌词，比如（唱）“什么呢开花儿白有香？”（生唱着答出来：茉莉、栀子） 学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。 四、欣赏黄梅戏《对花》 师：其实这种对花的形式不仅在北京有，其他地方也流行，不仅民歌里有，戏曲里也非常精彩。下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的《对花》，听听有什么不一样的感受。 揭示欣赏题目，播放录音。 ?第三课时 欣赏《在钟表店里》 一． 听音乐进教室（阶段目标：创设学习氛围、建立师生的情感沟通）教师：播放音乐《小天使》学生：听音乐进教室，六个人一组，四个小组围成圆圈做律动二． 导入（阶段目标：激发兴趣、引导参与）教师：今天这节课，我们仍然采取小组的方式进行学习，比一比哪个小组学习的最积极，看哪个组同学得分高。在黑板上出示各种各样的钟表，设问：见过这么多钟表吗？在哪里见过？学生：见过，在表店里。教师：出示课题《在钟表店里》的课题，设问：看到这个题目你会想到什么？要求：每个组说一种答案，不许和其他组重复。小组内商量一下，每组派一名代表发言。 学生：完整的听音乐三． 分段赏析（阶段目标：体验音乐、表现音乐）1．初步了解音乐内容 教师：请大家看画面，（播放画面）带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的主人是个老爷爷，他每天都快活的工作着，他看到自己亲手制作的钟表别提有多自豪了。我们一起来听音乐的第一部分（播放音乐第一部分的课件）听听这部分音乐描写了什么？学生：聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛。2．欣赏音乐的第一部分教师：这段音乐带给我们什么感受？请学生回答3．聆听音乐的第二部分 教师：这段音乐要告诉我们什么呢？学生：工人们在休息教师：你们怎么知道的呢？学生1：音乐很抒情