婴儿早教2王丽娟.ppt

讲课人：王丽娟 第一节 早教师的角色和特质 早教师是掌握了充沛科学教养知识和婴幼儿身心发展规律知识，针对0～6岁婴幼儿开展教育的专业人员。 一、早教师的角色 二、早教师的特质 （一）爱心 （二）耐心 （三）细心 （四）责任心 （五）热情 三、儿童观 儿童观是人们对儿童的总的看法，其中也包含着成长中的人类对自身成长的一种反思。 （一）儿童观的发展 儿童观随着时代与社会的发展也经历了不断的发展。简略来讲，“儿童观”的发展大致可以分为3个阶段： 1.古代至文艺复兴前 （一）儿童观的发展 儿童观随着时代与社会的发展也经历了不断的发展。简略来讲，“儿童观”的发展大致可以分为3个阶段： 1.古代至文艺复兴前 2.文艺复兴至19世纪 3.从20世纪初期到现在 儿童观突破性的发展，主要体现为： （1）儿童权益的确立 （2）儿童独立性 （二）早教师的儿童现 1.积极发展 2.公平客观 第二节 早教师的职业道德 一、职业道德的基本内容 （一）道德修养与职业道德 （二）职业道德的重要性 教育国际关于教师职业道德标准的宣言 1、对职业的责任 2、对学生的责任 3、对同事的责任 4、对管理者的责任 5、对家长的责任 早教师职业道德的体现和提高途径 1.尊重 2.公正 3.教师促进 4.团结协作 早教师自我修养的途径主要有： 1.知识的积累 2.