学前儿童心理发展关键期.pptxVIP

学前儿童心理发展的“关键期” 一、何为“关键期”？ 也称敏感期或临界期，是指某一反应或某种行为在某个特定的时期或阶段中最容易形成或习得，如果错过这个“大好时机”，这种反应或行为的学习就会变得困难，往往事倍功半，甚至造成难以弥补的损失。这种形成某种反应或学习某种行为的大好时机就是关键期。 人们把关键期的概念引进儿童心理学，意识是说，儿童各种心理机能的发展也存在一个大好时机或最佳年龄，如果在这个最佳年龄期间为其提供适当的条件，那就能有效地促进这方面心理的发展。 二、对关键期研究的起源 最早起源于奥地利动物心理学家劳伦兹（1937）对动物印刻行为的研究。 小鸭子在破壳后不久，鸭妈妈会带着它们四下走动一圈，从此以后把这个母鸭当作它们的妈妈。科学家把这一现象称为“印刻学习”。劳伦兹在小鸭子出生后的10~16个小时，先不让它们看到母鸭，而首先看到劳伦兹自己,于是,有趣的事情发生了。 结论：小鸭的追随行为典型地出现在出生后的24小时内，超过这一时间，“印刻”现象就不再明显。 尾随反映 三、关键期的特征 关键期的最基本特征是，它只发生在生命中一个固定的短暂时期，一旦错过了这个时期就很难或无法再学会，因此又称关键期为“最佳学习期”。 四、婴幼儿的几个关键期 1、口头语言发展关键期：1-3岁 这个阶段儿童学习口头语言非常快，如果让儿童生活在外国，用不了一年就能学会日常口语。 2