学前教育卫生学重点.pptVIP

四、影响学前儿童心理健康的因素 （一）生理因素 （二）心理因素 1、遗传因素 2、胎内环境 3、脑损伤或疾病 4、生长发育迟缓 1、气质与性格 2、需要与动机 3、情绪 4、自我意识 人的许多心理行为受遗传的影响；许多遗传病都存在智力缺陷 不良的胎内环境造成的某些素质缺陷可成为儿童心理发育的障碍 分娩中的脑损伤、脑外伤及脑瘤、传染性脑疾病等使脑细胞受损 发育过于迟缓，水平过低，对其心理健康产生不利的影响 托马斯等把儿童的气质分成三种类型：易养型、难养型、兴奋缓慢型。难养型儿童更易产生攻击行为、焦虑、敌意等 性格内向、胆小——惧怕、沉默；外向、暴躁——攻击、发脾气 合理需要得不到满足，就会产生不良的情绪，导致问题行为 动机冲突若不及时和妥善地解决，就会造成强烈的情绪波动 消极情绪容易导致儿童心理异常和障碍。焦虑和恐惧影响比较明显 自我评价过高或过低，都会阻碍个性的健全发展 （三）社会因素 1、家庭 家庭结构 不健全的家庭结构对儿童的心理有着消极的影响 父母离异——孤僻、自卑、胆怯、冷漠 自虐、撒谎、多动、讲脏话 不良的家庭氛围，儿童心理压力大，没有安全感，容易胆怯、自私、嫉妒、孤独、懒惰、不讲礼貌 家庭氛围 父母的文化和心理素质潜移默化地影响着儿童的心理与行为 父母吵闹——行为紊乱、夜惊、梦魇、遗尿