可贵的沉默课件.pptVIP

我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 先读一读这句话。 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ ）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是：（ ）。 小组内说一说，完成填空。 父母对自己的关爱 主动关爱父母，学会关心他人。 自主学习 要求：找出课文中描写孩子们语言、动作神态有关句子读一读。 语言: “知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了！”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声。 神态、动作: 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 动作: 前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… 学到这里，你们明白课文为什么要用“可贵的沉默”做题目吗？ 亲爱的爸爸妈妈我想对您说…… 拓 展 练 习 : 老师送给你们一句话：父母的爱永远是你最宝贵的财富！ 作业 ： 练习正确、流利、有感情地朗读课文2-3遍。 2. 认真抄写生字新词，注意书写规范。 3. 用自己的方式了解父母的生日，想一想可以通过什么方式向父母表达自己的爱。 课堂练习： 1、用“左顾右盼、七嘴八舌”两个词各写一 句话。 2、读一读、想一想： “孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。” 1、“会感受爱了”说的是什么？ 2、“极为珍贵的东西”指的是什么？ 从这句话中你懂得了老师的心意了吗？ * 17 可贵的沉默 学习目标： 1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足”等词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理清课文脉络，概括课文主要内容。 目标一 会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足”等词语。 读书要求： 1、借助拼音，将字音读准，句子读通顺。 2、划出难读的词语和句子多读几遍。 3、读完后，小组相互交流。 迅 蕴 霎 寂 恰 犯 稚 拙 烦 zhuō yùn xùn shà jì qià fàn zhì fán 目标二： 正确、流利地朗读课文。 目标三 理清课文脉络，概括课文主要内容。 17 可贵的沉默 祝贺 迅速 重复 恰恰 犯错 缓和 外婆 建议 表达 稚拙 烦恼 享受 左顾右盼 学习目标： 1、学会抓住重点词句理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 2、有感情朗读课文，升华情感，体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。理解含义深刻的句子。 目标一 学会抓住重点词句理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 自主学习 要求：默读1-9自然段，找出从课文中与第一幅插图相关的句子画一画，读一读，并想想哪些词句写得好？好在哪里？边读边做批注。 小组合作交流 1、找出与第一幅图相关的句子。 2、哪些词句写得好？好在哪里？ 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… 前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… 自主学习：自读10—14自然段，找出孩子们沉默的句子，并找出写得好的词句，说说好在哪里？边读边做简单批注。 霎时，教师里安静下来。我把问题重复了一遍，教师里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 霎时，教师里安静下来。我把问题重复了一遍，教师里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着…… 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着、、、、、、 “沉默了足足一分钟，我悄悄