20149大三班务工作计划.docVIP

幼儿园下学期教研工作计划 我园将以《》为，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，?教研工作主要从每位教师的实际出发，以教师发展促幼儿成长的理念，并根据本园实际情况，开展一系列的研讨活动，在领会精神的基础上，将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的观察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高教师的教育教学能力，从而提升幼儿园教育教学质量。 一、指导思想 以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际情况出发，深入学习、研讨。以年级组的形式，解决当前的问题，继续开展主题活动，不断的更新观念，提升课改理念，促进幼儿全面整体发展。 二、现状分析 本学期我园共有个班级，又进行了调整，认真总结教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、教研观有新的认识周日计划逐步完善，进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。教师们的水平不同，存在一定问题。 从环境创设方面分析，教师对“”的理解还是比较缺乏，环境创设没有真正体现为孩子服务，孩子自主参与性不够。让幼儿与环境进行有效地对话，教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论氛围不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。 幼儿的学习在不断地发生变化，以前我们从五大领域去分析，而现在我们从平时观察记录，结合课改的精神要求，培养的目标去分析孩子的现状。通过上学期的观察和记录，总体方面来说： 1）孩子的自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变，特别是孩子的问题意识增强了，敢于表达。 2）但孩子记录水平较差，生活经验不丰富，收集各种信息能力差，表征过程中技能也较差，发现了问题如何去解决，也存在相当大的问题。 3）孩子探索行为较弱，虽然去观察，但观察效果不明显，表现很多孩子不会观察，随意性很强，对探索不感兴趣。 三、工作要点及措施：一、继续深入学习，“”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。 1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。合理选择课程，注重课程的生成。本学期，我们修改我园教育教学计划，并探索适合我园的课程体系。在课程的实施和组织中仍以多元智能课程为主，2、利用多渠道的学习“”的精神，评选活动开展系列活动，提升教师专业化水平。教研组在研究、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导教师树立新的教材观。3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。幼儿园教学、教研的热情，提升教师教育幼儿园教学的计划意识、成效意识。 （二）、以新《》精神为指导，寻找更适宜本的教研的方式与方法。 在教研内容上，注重实际性，实用性。从制定教研计划入手，本学期进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化教学工作中，同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动，针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，进行讨论；对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。在教研内容上， 在教研方式上，注重开放式、互动式 紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每个月进行一次，每次有一个主题，展开讨论，提高教师将新理论与经验相结合的能力。教师在日常教学工作中遇到的问题，及时相互沟通，如问题难解决，设立研讨课题，拿到园教研组活动中来大家进行讨论解决。 在指导策略上，注重自主性，互助性 在实践工作中相互帮助，相互指导，相互听课评课，听课、评课的教师都必须尽心尽力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使教师都能积极参加教学研究，跟上新课程的步伐。以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升教师的专业素质。 利用业务学习及日常交流的时间，对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。 鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电，提高自己的专业水平建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。 加强教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，提高教师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。有计划地开展教师的业务指导和培养，重点做好教学常规工作的指导，本学期主题活动方案的设计评比将开展一活动鼓励教师自学自练，提高相应的能力。 （）以