《绿色植物与生物圈的碳----氧平衡》教学设计.docVIP

《绿色植物与生物圈的碳----氧平衡》教学设计 类型：教学设计 学科：生物 学段：初中 教材版本：人教版 七年级上册 课题：《水分的散失-蒸腾作用》 一、教学目标： 1、归纳光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的应用。 2、独立设计实验并完成本章的探究活动。 3、认识绿色植物在碳----氧平衡方面的重要作用，增强环保意识。 二、教材分析： 教材内容分析：本章完成了对光合作用全过程的认识和理解，但又不是对光合作用这一知识的简单完善，而是从绿色植物对于生物圈所起的重要作用的角度，让学生进一步认识光合作用在维持碳----氧平衡方面的重要意义。同时引导学生关注光合作用在农业生产上的应用。 本章安排了一个要求学生独立完成的全这程探究，难度较大，特别是对探究方案的设计要求较高。提倡学生在讨论交流互相取长补短的前提下，独立完成。 教学重点：①认识光合作用。②绿色植物在碳----氧平衡方面的重要作用。 教学难点：探究活动的设计。 课时安排：本章内容的教学时间为两课时。 三、教学准备： 金鱼藻在阳光下产生氧气的实验装置及卫生香（或竹签）；英国科学家普利斯特利所做的三个实验的课件（或图片）；展示光合作用公式和示意图的课件；设计好光合作用与呼吸作用区别和联系的表格。 四、教学策略： 1、教学策略和方法建议 通过生物呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳，使学生产生为什么大