家乡的四季案例.docVIP

小学综合实践活动课《家乡的四季》案例 湖北省 谷城县城内小学 席慧 联系电话 QQ号：2351995768 一、主题提出 我的家乡谷城位域鄂西北，这里四季分明。学生们享受着暖洋洋的春日、接受着大地的炙烤、迎来了迷人的秋季、进入了凛冽的寒冬。学生学习着有关季节的课文，背诵着描写景色的古诗，吟唱着赞美春天的歌曲。然而，又有多少同学认真观察、研究过家乡的四季呢？于是，经过全班同学共同商讨，决定以“家乡的四季”为主题，开展一系列综合实践活动。 二、活动目标 1、知识与技能 （1）引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。 （2）通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。 2、过程与方法： （1）引导学生走向户外，在实地观察、调查采访中了解四个季节的不同变化；通过查阅书籍，上网查找，写观察日记等多种方式收集、整理资料。 （2）开展汇报与交流，加深学生对各个季节的了解。 3、情感态度与价值观： (1)培养学生对四季、对家乡、对美好生活的热爱之情。 (2)使学生在活动中体验到自己学习的快乐与成功感，提高学习兴趣。 三、活动过程 第一阶段：确定主题，拟定方案 第二阶段：分组活动，整理资料 第三阶段：汇报交流，评价总结 第一阶段 确定主题，拟定方案（2课时） 第一阶段：确定主题，拟定方案 一、激趣入境： 迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线……今天的综合实践活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。那么，你想做些什么呢？ 学生围绕“家乡的四季”这个主题，谈了很多自己的想法，如：我想去拍摄美丽的图片；我想查查春天可以种哪些花；夏天有哪些小动物；我想知道秋天哪些果子成熟了；我想看冬天的雪景；我还想唱几首赞美春天的歌…… 经过讨论、归纳，列出了以下六项内容，作为本次活动的子课题。 （1）描写春天 （2）寻找夏天 （3）赞美秋天 （4）书画冬天 成立小组，拟定方案 1、学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组（教师适当调节），推选小组长。 2、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。（教师适当指导） 制定方案的具体要求： （1）小组成员要大胆发表自己的想法。 （2）小组长应认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。 （3）各小组成员应团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性. “四季风光”综合实践活动方案 小组课题 小组长 小组成员 活动内容 活动方式 成员分工 时间、地点 注意问题交流、整理活动方案 1、分组交流活动方案，相互评价，互提修改意见。 2、修改完善活动方案。 第二阶段 分组活动，整理资料 各小组按活动计划，进行实践活动 1、描写春天组 （1）利用假期，在爸爸妈妈的带领下，到谷山公园、体育场、南河边去寻找春天里动、植物的变化，人们的活动，感受春天的气息，拍摄春天美丽的图片。 （2）观察校园里同学们衣着的变化，校园坏境的变化，绘制气温变化图。 （3）多种渠道收集描写春天的好词、佳句、对联，并以自己写作文的方式来描写春天。 2、寻找夏天组 （1）通过查阅书籍，上网查找，访问爷爷奶奶等多种方式了解关于夏天的各种信息。 （2）多种渠道收集描写夏天的好词、佳句、对联，并以自己写作文的方式来描写春天。 3、赞美秋天组 （1）通过查阅书籍，上网查找，询问家长等多种方式了解关于秋天的各种信息。 （2）多种渠道收集描写秋天的好词、佳句、对联，并以自己写作文的方式来描写秋天。 4、书画冬天组 （1）通过画画、写书法等方式赞美冬天，也可以收集、展示名家作品。 （2）多种渠道收集描写秋天的好词、佳句、对联，并以自己写作文的方式来描写冬天。 在学生开展活动的过程中，教师应配合做好调查、研究的协调、联系等工作，并随时对学生的活动给予一定的指导。整理调查资料，准备交流汇报。 第三阶段 汇报交流，评价总结 一、揭题引入 同学们，近段时间我们围绕“家乡的四季”这个话题，开展了一系列综合实践活动，今天我们来将各组合作学习的成果进行展示汇报。 汇报准备 （1）各小组闪