母语和母语教育.pptVIP

瞿霭堂 （中国人民大学文学院） 多民族和多语言国家，特别是移民国家发生语言问题，比如确定语言地位，协调语言关系，制订语言规划，进行语言教育，稍有偏差，就会出现冲突，成为政治问题；语言的地位和不同语言之间的关系一旦与语言使用者的利益结合起来，立即加强了语言使用者对语言的敏感性和自我意识，于是与语言使用者关系最直接和最密切的母语，就成为确认语言地位，调整语言关系，获取语言利益，享受平等权利，利用社会资源，提高社会地位和改善经济生活的一个显著标志。为了解决语言问题，尊重语言平等，维护社会稳定，像美国这样的多民族、多语言移民国家，放弃语言同化政策，确认母语为本民族的固有语言，进行母语教育，推行语言和文化多元化，平息语言和文化冲突引起的社会问题。 要积极开展母语教育、民族地区双语教育、华文教育、对外汉语教育与汉语国际传播的研究，把语言能力的提高作为语言教育的重要目标。(《李卫红在国家语委“十二五”科研工作研讨会上的讲话》 ，2010年12月10日） 通过对2004年至2006年三次针对我国大学语文教学现状调查结果的分析，总结了各方面所取得的一系列成绩。同时分析了我国当前高等教育中存在着的母语教育日益受到轻视，大学语文学科地位亟需“法”的规定性，课程改革尚需全面展开，教育科研活动开展不足，理论研究滞后，以及需要优选教材、开发课件、打造精品、共享资源等问题。(《我国大学母语教育现状》，《