语文小学一年级下五单元导学.docVIP

九龙坡区铜罐驿小学导学案活页 课时教学分析 课题《第五单元 》 教学准备 教 学 目 标 1．认识60个生字，会写30个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。 4．培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。 5．明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理，并从故事中受到启发。 课件、生字卡片。 重点 认识本单元60个生字，规范书写30个生字。 难点 有感情地朗读课文，在朗读中领会道理。 单元教材内容及分析 导 学 案 教学环节预设 第五单元 教材简析： 智慧，是人类的一种特殊品质。科学家发挥自己的聪明才智，在科学的园地里有无数伟大的发现和创造；军事家运用自己的智慧，在战争的舞台上导演了一出出有声有色的活剧；企业家在市场经济的运作中，创造了数不清的财富。智慧使人们的生活越来越好，智慧给生活增添了许多瑰丽的色彩。 教学内容： 本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。教材中，无论是《识字5》的猜谜语，还是《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》，都闪耀着智慧的光芒。借助本组课文的学习，孩子们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。 教学时间： 11---13课时 九龙坡区铜罐驿小学导学案活页 课时教学分析 课题《识字五》 教学准备 教 学 目 标 1．认识“团、量”等12个生字。会写“谁、怕”等6个字。 2．朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 3．有收集谜语和自编谜语的兴趣。 1．《识字5》课件。 2．学生查阅有关谜语的知识。 3．准备生字卡片。 重点 1．认识12个生字，会写6个生字。 2．培养收集谜语和自编谜语的兴趣。 难点 理解谜语是本课的难点。 课 堂 导学 学 过 程 导 学 案 教学环节预设 第一课时（尝试课） 一、 明确目标，主动学习 1、1）同学们猜谜语 谜语：A、一个小朋友，进门瞧一瞧。见人就张嘴，等待结果到。 B、画个绿太阳，夏天真清凉；画个金太阳，秋收瓜果香；画个红太阳，冬天暖洋洋；三个太阳在一起，真呀真漂亮。 C、六十天。 D、半个月 2）说猜谜语的窍门。 2、确定学习目标： 1）圈出本课的“团、量”等10个生字，并能通过自已的学习方法学习认识这些字。 2）标出小节，会写出“谁”、“怕”等6个字中的其中几个简单的字。 3）借助汉语拼音读通课文。 4）想一想，你读明白了什么，还有哪些问题要问。 二、小组合作学习 1、请带着自己的收获和疑问四人小组合作学习：组内齐读或轮流读生字。 尊、重、纯”的声母分别是（ ），“令”的读音（ ）； 2、 组内交流识字方法：我用（ ）办法记住了（ ）字 3、组内轮流读文，做到声音响亮，吐字清晰，发音正确。 4、互相交流问题，我知道了（ ），不明白（ ）。 三、检查交流 1、自学情况检查，评价。运用多种方法识记生字 3、开火车认读生字卡片，巩固识字。 4、各组代表朗读展示读课文小节依次将文读完并评价。 四、释疑存疑 1、我们小组不明白_______，我们小组能帮他们解决____________ 2、同学们不能解决的问题有________________ ，下节课我们再来学习。 五、写字指导 请同学们观察“谁、怕、跟、凉”这四个字，他们都是（ ）结构，都是（ ）窄右（ ）…… 六、小结 1、本节课我们认识了（ ）个生字，会写（ ）个字，知道了__________，不明白_____________。 2、预习三则谜语，读熟，查找或自编谜语。 一、 明确目标，主动预习 1、谈话导入 1）、同学们都爱猜谜语，也爱读谜语，还喜欢编谜语。这节课我们就先来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识很多汉字。大家有兴趣吗？有信心吗？2）、同学们真能干。送你们一个猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”听后说说，猜谜语有哪些窍门？ 2、学生按要求主动尝试学习。 二、组内合作学习，整理问题。 三、主动交流1、自学情况检查，评价。运用多种方法识记生字，如： 较容易的生字有：及、互、令；较难的字有：遇、量、尊、重等。2、用“减一减”： “换一换”编顺口溜、字词比较方法识字。 四、主动探究 1、学生交流质疑、释疑、存疑 2、由组长汇报组内存疑，教师随机板书在黑板上，作为下节课的学习目标。 五、写字指导 重点提示： 谁：右边的部件有四横，不要少写一横。怕：竖立旁的笔顺不要写错。跟：右半