用手指表示数.pptVIP

* 教材分析 一、用手指表示数字》是小学一年级上册中的第十七课的教学内容。通过本科的教学，使学生掌握用手指表示数字的方法并启发学生去发现、去探索，用手指表示的含义进行大胆创意。 发现与探索一年级教材定位是发生在学生身边的知识，而用《手指表示数字》这课教材则是趣味性很强、易感兴趣的内容，教师力求从发现、探索这两个主题进行拓展，靠知识的本身，知识的魅力征服孩子。 二、根据教材内容，结合学生的生活实际，我预设的知识目标是：掌握用手指表示数字的方法及中国和欧美表示数字手势的区别。通过本课的学习，培养学生的参与意识和创新能力，从中感悟到手的作用和手的魅力。 教学目标的确定，是根据学科的特点，把教材中的句号演变成问号，为学生搭建展示的平台，让学生在动手的同时，发散创造性，去发现、去探索，进而得到过程的享受，过程的享受是最美的。 三、教学过程的设计：《发现与探索》课堂知识的建构是多渠道的、是工具性和人文性的统一，教育的本身是帮助，教学的本质是交往，教学的过程是一种人际交往、是一个信息传递的互动过程，而互动的中心应更多的聚焦在“突显师导，促生生互动”的拓展上，教师的“三导”将贯穿始终。 “一导”探索促互赖——本课的教学从学生知道手指可以表示数字入手，让学生去 探索