造纸课程汇报(综合组).pptxVIP

造纸课程成果介绍 综 合 组 课程研究组成员 课程开展的时间、内容 课时 内容 课时1 介绍造纸术发展与历史 课时2 了解古代造纸和现代造纸的方法与区别 课时3 动手操作，我们也来造一张纸 课时4 成果展示，纸文化的传承。环保教育 课堂掠影 把一张餐巾纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。 搅拌纸屑和水，调成稀浆状 课堂掠影 纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水 课堂掠影 将学生造的新纸放在太阳下晒 课堂掠影 将学生造的新纸放在太阳下晒 课堂掠影 将学生造的新纸放在太阳下晒 课堂掠影 蔡伦的纸 我们的纸 课堂掠影 晒 成 果 课堂掠影 晒 成 果 课堂经验分享 1、科学教学的宗旨是培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历 以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲、学生的学习习惯 及科学探究的积极性和主动性，引导学生参与学习的全过程。 2、“认知是一个过程而不是一个结果”。学生体验、亲历对于建构知 识、技能和态度都至关重要。 3、多种感官协同参与的动手操作过程大大促进了动脑理解，而动脑理 解的过程又会反过来加强了动手操作的效率与乐趣。 4、一堂有趣生动的科学课会让学生留下美好的回忆。 5、《学记》中说:“独学而无友，则孤陋而寡闻”， 培养学生在合作过程中相互研讨和切磋。