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教师合作中的心理学探讨 吴增强 研究员 上海市教育科学研究院 教师合作中的心理学探讨 关注校本研修中的教师群体心理 教师合作的心理学分析 促进教师合作的若干建议 一、关注校本研修中的教师群体心理 合作的心理学概念 教师知识管理与教学知识转化 知识管理提高团体智力 知识分享促进教学知识转化 群体心理效应：1+1=？ 作为成长团体的教师群体 团体动力学 良好的团体互动是教师个人成长的促进力 合作的心理学概念 什么是合作 合作是指两个或两个以上的人或群体为达到共同目的,自觉或不自觉地在行动上相互配合的一种互动形式 合作与竞争是对称性社会互动的基本形式 合作的条件 两个以上的合作者,合作者具有与合作项目有关的知识与技能 共同的合作目的 行动中的相互配合 教师知识管理的重要性 知识管理的概念 知识管理是通过显性知识和隐性知识的共享，运用集体智慧提高组织的应变能力和创新能力 个人或组织对知识资本进行管理，通过知识的取得、组织、转换、分享、应用与创新等一系列活动使知识不断产生、累积与精进，以有效增进知识资本价值的循环过程 知识管理可以作为教师专业学习的手段、方法和策略 案例:从”滑轮”课看教师的合作 教师知识管理构架 知识管理在学校的应用研究 颜嘉琳（2004）对台南、高雄468位小学英语教师的调查结果发现 网络对于教师进行知识取得、知识储存与知识分享有重要作用 参加研讨会、教学观摩对于知