工商管理学科双语教学模式路径选择的思考 毕业论文.docVIP

『工商管理学论文简介』 《工商管理学论文》旨在介绍西方现代学术管理学的发展，并对管理学及其重要分支的主要理论和观点、现状及未来发展趋势进行综述和预测。内容涉及运营管理、供应链管理、质量管理、库存管理、收益管理、运输管理、商业预测、战略管理、人力资源管理、创业学及中小企业管理、创新与技术管理、跨文化管理、组织行为学、组织理论、管理研究方法等诸多方面。 　　每章的作者均为当前在美国高校从事管理学教育和研究的学者，对西方管理学的历史脉络和前沿理论有着深刻的认识和见解。每一章都对所选研究领域内主要理论及观点、代表性学者及其著作、最新研究成果和发展趋势进行具体评述。他们试图通过《工商管理学》向读者对管理学理论提供一个全景式的深入介绍和探索。 以下是一篇工商管理学论文范文,请您欣赏 工商管理学科双语教学模式路径选择的思考 ［摘要］工商管理作为管理学的重要分支，是一门应用性很强的学科，其双语教学模式的选择和实效问题是目前开展双语教学面对的一个重要课题。以地方高校为例，针对工商管理学科双语教学实践要根据实际情况和双语教学要求的需要，从构建柔性双语教学框架为出发点，提出了从授课模式、教学环境及教学方法等方面来进行双语教学模式路径选择的思路。（论文摘要） 面对经济全球化和教育国际化的需求，国内高等教育改革的重要目标之一是培养出具有国际视野和国际竞争力、面向未来的新型高素质人才，双语教学是实现这一目标的一种有效手段。双语教学既有利于培养具备国际竞争力的本土人才，又能吸引更多的国际学生，进而有效地提高国内教育的国际竞争力，因此双语教学得到了国内各高校的普遍重视。 一、工商管理学科双语教学 关于“双语教学”的概念，《朗曼应用语言学词典》的定义是“the use of a second or foreign language in school for the tea-ching of content subjects”(能在学校里使用第二语言或外语进行各学科的教学)；卡明司(Cummins)认为，“‘双语教育’是根据目标来定义的，指的是为促进学生两种语言技能而设计的教育课程，通常也指在学生受教育生涯的某一阶段使用两种(或者更多)教学媒体语。这两种语言被用来教授科目内容而不单纯是语言课程本身”；国内的张宝琳提出，双语教学是在强化英语学习和教学的基础上，在学校的非英语学科教育中尝试用英语作为教学语言，从而培养学生使用汉语和英语两种语言的能力。以上关于双语教学概念的论述，均明确了双语是指两种不同的语言，它们是教学的媒介而非学习的目标。即所谓“双语教学”(bilingualeducation)，是指在专业学科课程的教学中，采用国外原版教材(通常是英文教材)，而授课中采用中(汉语)、外(英语)两种语言交叉进行，作业、实验、考试均采用外文(英语)的一种教学方法。 工商管理作为管理学的重要分支，是一门应用性很强的学科。工商管理包含的领域很广，下设的二级专业各具特色，主要包括工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、旅游管理、物流管理和电子商务等等。据统计，目前国内高等学校开设工商管理本科专业的约有六百多所，这还不包括近年来各地建立起来的各类民办院校，这些学校也相继在工商管理的相关专业进行了双语教学的实践。 国内一些重点高校的工商管理类专业，尤其是一些有着先进教学理念的教师也积极在教学过程中运用双语教学并取得了较好的教学效果。实施双语教学对教师外语水平的要求较高，要求教师具有广博的系统知识结构，扎实的外语基础知识和听说读写的能力，专业要精深，外语水平要好，能用外语表述专业知识、解析专业词汇，充分理解和运用原版教材。实施双语教学也需要学生具有各方面的素质和技能，如积极发言的勇气、流畅的语言表达和理解能力等。双语教师教学方法的改良和实效问题也是目前开展双语教学要面对的一个问题。以上这些都对双语教学模式的选择有着很大的影响。 二、工商管理学科师生对双语教学的态度及需求 通过对某地方高校工商管理学科相关专业师生的调查，总结出以下师生对双语教学的态度及需求的基本情况(以下括号内数据为选择人数的百分比)： 第一，师生对开展双语教学态度积极、重视，对双语课程的设置和时间上有一定要求。虽然大部分教师和学生的英语水平一般，但是大多数学生(71.1%)对双语教学是感兴趣的，且教师(60%)和学生(53%)都认为工商管理学科开展双语教学对学生未来发展有帮助。教师普遍认为必修课开设双语更有必要性，且在大二(45%)、大三(57.5%)开设双语教学课程比较合适，同时提出有必要在每个年级开设一个双语教学试点班(72.5%)。学生认为双语教学不仅新颖，而且符合时代需要，可以提高学生的综合